Kognition und soziale Praxis: der soziale Konstruktionismus und die Perspektiven einer postkognitivistischen Psychologie
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Bielefeld
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2004
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort (Uwe Laucken) 13
Einleitung 19
Erster Teil:
Die kognitivistische Wissenspsychologie
und ihre metatheoretischen grundlagen
I Modelle der Wissensrepräsentation in der
kognitiven Psychologie 29
1 Das Paradigma der Informationsverarbeitung 29
1.1 Das computational repräsentationale
Verständnis des Geistes 34
1.2 Information und Bedeutung 36
2 Modelle der Repräsentation propositionalen Wissens
und ihre Probleme 40
2.1 Frühe Netzwerktheorien 40
2.2 Propositionale Netzwerke 43
3 Schema und skripttheoretische Ansätze 48
3.1 Komplexere Wissensstrukturen
und dynamischere Modelle 48
3.2 Textverarbeitungsansätze 53
4 Psychologische Modelle prozeduralen Wissens 58
4.1 Die kognitivistische Modellierung von Fertigkeiten 58
4.2 Die Konzeptualisierung von Wissen
als Problemlösen 62
5 Schlussbetrachtung: Wissen, dass und Wissen, wie 65
II Philosophische Grundlagen und Kritik des Kognitivismus 69
1 Ryles Begriff des Geistes 70
2 Fodors Repräsentationale Theorie des Geistes (RTG) 75
2.1 Die Hypothese des Physischen Symbolsystems 75
2.2 Die Sprache des Geistes 77
2.3 Fodors Theorie des Mentalen 83
2.3.1 Der intentionale Realismus: Die
Verteidigung der Alltagspsychologie? 83
2.3.2 Repräsentationalismus
und Computationalismus 89
2.3.3 Intentionalitat und Kausalität 93
2.4 Resümee: Die RTG und die Alltagspsychologie 97
z.5 Der Einfluss der RTG auf die kognitive Psychologie 102
3 Gegenpositionen zur RTG innerhalb der
Philosophie des Geistes 105
3.1 Searle 105
3.2 Putnam 112
3.3 Leiblichkeit und Kognition 121
4 Der Konnektionismus als Alternative? 127
4.1 Grundzüge des konnektionistischen
Modells der Kognition 129
4.2 Die Rezeption konnektionistischer
Modelle in der kognitiven Psychologie 135
4.3 Konnektionismus und Alltagswissen 137
5 Resümee: Von der syntaktischen Modellierung der
Kognition zur pragmatischen Fundierung des Wissens 139
6 Kulturpsychologie und Sozialer Konstruktionismus als
kognitivismuskritische Positionen in der Psychologie 144
6.1 Ausgangspunkte 145
6.2 Erste Kriterien für einen
postkognitivistischen Wissensbegriff 146
Zweiter Teil:
Psychologische Alternativen zum Kognitivismus
III Wegbereiter der kognitiven Psychologie 155
1 Eine Relektüre älterer Wissenstheorien:
Unausgeschöpfte Potenziale für die Wissenspsychologie 155
2 Der Aufbruch in den psychologischen Kognitivismus 158
2.1 Jerome Bruner: von der kognitiven Wende
zum cultural turn 158
2.2 Die Anfänge der psychologischen
Attributionstheorien 163
2.2. r Kognitive Dissonanz 163
2.2.2 Kausalattribution 168
2.2.3 Attributionstheorie und Kultur 172
2.2.4 Attributionstheorie und
Sozialer Konstruktionismus 174
3 Gedächtnispsychologie und Kognitivismus:
Der Einfluss Frederic Bartletts 176
3.1 Remembering: Bartlett als
Vorläufer der Kulturpsychologie 178
3.2 Thinking: Bartlett als Pionier des Kognitivismus 181
4 George A. Kellys Psychologie der persönlichen Konstrukte 183
4.1 Personale Konstrukte 184
4.2 Der Bezug der Konstrukttheorie
zum amerikanischen Pragmatismus 188
4.3 Antizipation und Konstruktion 190
4.4 Konstrukttheorie und
Sozialkonstruktionismus 192
5 Schlussbetrachtung 196
IV Der Soziale Konstruktionismus und seine
theoretischen und metatheoretischen Kontexte 201
1 Eine andere Konzeption von Sprache und Wissen 208
1.1 Der diskursive Wissensbegriff 208
1.2 Das Wissenschartsverständnis 214
1.Z.1 Die Funktion wissenschaftlicher Theorien 215
1.2.2 Die Relevanz empirischer Forschung 223
2 Die metatheoretischen Grundlagen 228
2.1 Wissenschaftsphilosophie und theorie 231
2.1.1 Wissenschaftliche Paradigmen
und Revolutionen 231
2.1.2 Science studies 238
2.2 Sprachphilosophie und Bedeutungstheorie 240
2.2.1 Meaning as use: Das Bedeutungskonzept
des späten Wittgenstein 240
2.2.2 Relativismus, Realismus und
dualistisches Denken 248
2.2.3 Gergens Version einer pragmatistischen
Bedeutungstheorie 251
2.3 Kritik des Wissens und des Subjekts 258
2.3.1 Ideologiekritik 258
2.3.2 Wissenssoziologie und Wissenschaftskritik 263
2.3.3 Poststrukturalismus, Dekonstruktion und
Jiterary rhetorical critique 270
2.4 Die Konsequenzen der diskurstheoretischen
Ausrichtung des Sozialkonstruktionismus für seinen
Wissensbegriff 275
3 Illustrationen sozialkonstruktionistischer Wissensbildung 277
3.1 Das relationale Selbst 277
3.2 Gergens Abgrenzung zu anderen sozial und
kulturpsychologischen Theorien des Selbst 283
3.3 Identität als ,byproduct der Erzählung
oder ,narrative Identität ? 286
3.4 Emotion als Inszenierung 292
4 Resümee: Ein anonymer Praxisbegriff 295
V Fazit und Ausblick: Perspektiven einer
postkognitivistischen (Wissens )Psychologie 301
1 Sozialer Konstruktionismus 303
1.1 Leistungen 303
1.2 Probleme 304
1.3 Vorschläge 306
2 Kulturpsychologie 310
2.1 Kulturpsychologie und
kulturvergleichende Psychologie 310
2.2 Kulturpsychologie und
Sozialer Konstruktionismus 313
2.3 Wissen und Handeln 318
2.4 Kultur und Selbst 326
3 Zusammenfassung und synoptischer Vergleich 332
4 Das neue Interesse an der ,Praxis 339
4.1 Praxistheorie zwischen Subjektivismus
und Objektivismus 339
4.2 Praktisches Wissen zwischen Repräsentation
und Konstruktion 340
4.3 Die Vereinbarkeit von Fallibilismus
und Antiskeptizismus im pragmatistischen
Wahrheitsbegriff 342
5 Die Verbindung zur philosophischen Kognitivismuskritik 343
Literatur 345
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