Geschichtsbewußtsein im Jugendalter: Grundzüge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung
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Bielefeld
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CARLOS KOELBL GESCHICHTSBEWUSSTSEIN IM JUGENDALTER GRUNDZUGE EINER
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE HISTORISCHER SINNBILDUNG I TRANSCRIPT I INHALT
VORWORT 11 I EINLEITUNG UND PROGRAMM 15 1 WOVON SOLL DIE REDE SEIN UND
WARUM? 15 2 DIE ANLAGE DER ARBEIT 19 II WAS IST GESCHICHTSBEWUSSTSEIN?
BEGRIFFLICHE UND KONZEPTUELLE VERSTAENDIGUNG 21 1 GRUNDLEGENDE
TERMINOLOGISCHE UNTERSCHEIDUNGEN UND ZUSAMMENHAENGE 21 2
GESCHICHTSBEWUSSTSEIN, GEDAECHTNIS UND ERINNERUNG 27 3 HISTORISCHES
BEWUSSTSEIN IN DER MODERNE 33 III STAND DER FORSCHUNG
GESCHICHTSDIDAKTISCHE, PSYCHOLOGISCHE SOWIE ANDERE SOZIAL- UND
KULTURWISSENSCHAFTLICHE UNTERSUCHUNGEN ZUR ENTWICKLUNG DES
GESCHICHTSBEWUSSTSEINS 41 1 HISTORISCHE REMINISZENZEN 41 2
GESCHICHTSBEWUSSTSEIN EMPIRISCH 44 3 DIE SUCHE NACH DEN ONTOGENETISCHEN
FAKTOREN DES GESCHICHTSBEWUSSTSEINS 51 3.1 ARTIKULATION EINES DESIDERATS
51 3.2 THEORETISCHE KONZEPTUALISIERUNGEN 51 3.3 AUSGEWAEHLTE EMPIRISCHE
STUDIEN 56 4 RESUEMEE 90 IV THEORETISCHER RAHMEN AUF DEM WEG ZU EINER
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE HISTORISCHER SINNBILDUNG 93 1 WISSEN ALS
GEGENSTAND DER PSYCHOLOGIE 97 1.1 ZUM BEGRIFFLICHEN UND KONZEPTUELLEN
FELD 97 1.2 WISSEN ALS GEGENSTAND ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHEN INTERESSES
99 1.3 WISSEN UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 101 EINE NARRATIVE PSYCHOLOGIE
HISTORISCHER SINNBILDUNG 102 2.1 ZWEI IRREDUZIBLE DENKFORMEN 103 2.2
ALLGEMEINE STRUKTURMERKMALE VON NARRATIONEN 104 2.3 FUNKTIONEN VON
NARRATIONEN 107 2.4 DIE ENTWICKLUNG NARRATIVER KOMPETENZ 110 2.5
NARRATIVE KOMPETENZ UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 112 DIE TRADITION DES
GENETISCHEN STRUKTURALISMUS 113 3.1 KOMPETENZ, PERFORMANZ UND STRUKTUR
114 3.2 STADIEN DER ENTWICKLUNG 122 3.3 DAS AEQUILIBRATIONSMODELL 124 3.4
NICHT ALLEIN KOGNITIVE FAKTOREN DER STRUKTURGENESE 127 3.5 ZUM
VERHAELTNIS VON EPISTEMISCHEM SUBJEKT UND ERKENNTNISOBJEKT 129 3.6
GENETISCHER STRUKTURALISMUS UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 13 0 WYGOTSKIS
KULTURHISTORISCHER ANSATZ 131 4.1 EINFUHRENDE BEMERKUNGEN 131 4.1.1 EIN
ABRISS DES WERKES 131 4.1.2 ANMERKUNGEN ZUR REZEPTION 136 4.2 *NIEDERE"
UND *HOEHERE" MENTALE FUNKTIONEN 140 4.3 GRUNDZUEGE EINER
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHEN HERMENEUTIK 142 4.3.1 DIE *NATUERLICHE" UND
DIE *KUENSTLICHE" ENTWICKLUNGSLINIE 142 4.3.2 DIE STUFEN ELEMENTARER
BEGRIFFSBILDUNG 144 4.3.3 *SPONTANE" UND *WISSENSCHAFTLICHE" BEGRIFFE
147 4.3.4 GEDANKE UND WORT: DIE BEDEUTUNGS- UND SINNHALTIGKEIT UNSERES
SPRECHENS UND DENKENS 156 4.3.5 SPRACHE UND BEWUSSTSEIN: FUER EINE
UMFASSENDE PSYCHOLOGISCHE HERMENEUTIK 163 4.4 KULTURHISTORISCHER ANSATZ
UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 163 4.5 UEBERLEITUNG ZU DEN METHODOLOGISCH-
METHODISCHEN UEBERLEGUNGEN: LURIAS KULTURPSYCHOLOGISCHE UNTERSUCHUNGEN IN
ZENTRALASIEN 165 V METHODOLOGISCH-METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 171 1 DIE
PERSPEKTIVITAET PSYCHOLOGISCHEN DENKENS UND FORSCHENS 175 1.1
PERSPEKTIVITAET UND KONSTITUTION DES PSYCHOLOGISCHEN GEGENSTANDES 176 1.2
PERSPEKTIVITAET ALS UNHINTERGEHBARE WIRKLICHKEIT SOZIALER AKTEURE 178 1.3
PERSPEKTIVITAET UND DIE ABFOLGE IM WISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNGSPROZESS
180 2 REGULATIVE REKONSTRUKTIVER SOZIALFORSCHUNG 182 2.1 PRINZIPIEN
QUALITATIVER SOZIALFORSCHUNG 183 2.2 EINE SAEULE QUALITATIV-METHODISCHEN
SELBST(MISS)VERSTAENDNISSES 188 3 DIE *GROUNDED THEORY" ALS
METHODOLOGISCHER RAHMEN 190 3.1 DIE *GROUNDED THEORY" ALS *MULTIVARIATE"
METHODE 191 3.2 QUALITATIVE STICHPROBENZIEHUNG 192 3.3 UNTERSCHIEDLICHE
ARTEN DER KODIERUNG 193 3.4 VON DEN DATEN ZUR THEORIE UND ZURUECK 195 4
DAS ERHEBUNGSINSTRUMENTARIUM 196 4.1 GRUPPENGESPRAECHE UEBER HISTORIE 197
4.2 INTERVIEWS ZUR ERFASSUNG HISTORISCH-NARRATIVER KOMPETENZ 208 4.3
BESCHREIBUNG DER STICHPROBE 213 5 DIE AUSWERTUNG DER DATEN 215 5.1 DIE
DATENKONSTITUTION 215 5.2 BASALE SCHRITTE DER TEXTANALYSE 217 5.3 INTRA-
UND INTERTEXTUELLE VERGLEICHE: DIE REFLEKTIERENDE INTERPRETATION 218 5.4
ASPEKTE DER GELTUNGSBEGRUENDUNG 222 VI EMPIRISCHE ERKUNDUNGEN ZUR
AKTUALISIERUNG UND KONSTRUKTION JUGENDLICHEN GESCHICHTSBEWUSSTSEINS IM
GESPRAECH 227 1 THEMATISCHES SPEKTRUM UND RELEVANZSETZUNGEN 228 2 IN
GESCHICHTE VERSTRICKT 239 2.1 HISTORISCHE INTERESSEN UND IHRE MEDIEN 241
2.2 HISTORISCH VERMITTELTE IDENTITAETSBILDUNG 266 3
VERWISSENSCHAFTLICHTES GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 280 3.1 DIFFERENZIERUNGEN
DES ZEIT- UND GESCHICHTSBEGRIFFS 281 3.2 KATEGORIEN ZUR ORDNUNG DER
GESCHICHTE 288 3.3 KONZEPTE HISTORISCHER ENTWICKLUNG 298 3.4 FORMEN UND
GRUNDLAGEN DER GELTUNGSBEGRUENDUNG HISTORISCHER AUSSAGEN 312 3.5 MODI
HISTORISCHEN VERSTEHENS UND ERKLAERENS 328 4 ZUSAMMENFASSUNG DER
EMPIRISCHEN ERGEBNISSE 346 VII EPILOG PRAKTISCHE UND WISSENSCHAFTLICHE
KONSEQUENZEN 353 LITERATURVERZEICHNIS 357 ANHANG: VERZEICHNIS DER
TABELLEN 389 |
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