Schwierige Kinder - schwierige Schule: Konzepte und Praxisprojekte zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Schülerinnen und Schüler
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2004
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| Schriftenreihe: | Beltz Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 216 S. Ill., graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................................................;........................................ 7
Ulf Preuss-Lausitz
Gemeinsam auf dem Weg. Zu Perspektiven integrativer Arbeit mit schwierigen
Kindern und Jugendlichen ...................................................................................... 11
Karl-Heinz Arnold
Von den Schwierigkeiten der Diagnostik »verhaltensgestörter« Schülerinnen
und Schüler.............................................................................................................. 24
Anne LevinlAnnette Textor
»Schwierige« Kinder und wie ihnen auch in der Schule geholfen
werden kann............................................................................................................. 37
Dieter Krowatschek/Uta Hengst
Das hyperaktive Kind in der lernaktiven Schule - Ein Widerspruch?
Das Beispiel Marburger Konzentrationstraining ................................................... 50
Georg Hoffmann
Classroom
Management: Anleitung zur Verhaltensmodifikation
in der Schule............................................................................................................. 65
RalfBönder
Marc nervt...! Was kann ich tun, um ihm (und mir) zu helfen? ......................... 79
Wera
Wysotzki
Besonders wirksame Unterrichts- und Erziehungsarbeit mit verhaltens¬
schwierigen Kindern................................................................................................ 94
Fred Ziebarth
Mit Symptomen in Beziehung — Bausteine zur schulischen Integration
schwieriger Dynamiken ........................................................................................... 101
Nicola
Unger
Das Potenzial der Peergruppe ................................................................................. 113
б
Inhaltsverzeichnis
Christiane Nevermann
Schulstationen - Emotionale Stützung und soziale Integration im
Lernfeld Schule......................................................................................................... 125
Bernd Sörensen
Schülerklubs - Lebenweltorientierte Jugendhilfe in der Schule ............................ 140
Helmut Reiser/Marc Willmann
Integrierte und ambulante Formen der Unterstützung bei Erziehungs¬
schwierigkeiten in der Schule .................................................................................. 152
Almut Köbberling/Gabriele Reichert
Verzahnung von Schule und Jugendhilfe in der Arbeit mit schwierigen
Schülern..................................................................................................................... 167
Wilfried Sorg
Statt Sonderklassen für »verhaltensgestörte« Kinder gemeinsame Wege
von Schule und Jugendhilfe ..................................................................................... 179
Stephanie Plückhahn
Schulschwänzer — Aus den Augen, aus dem Sinn (der Schule)?............................. 190
Schwierige und verhaltensauffällige Schülerinnen und Schüler -
eine Literaturliste für Studierende, Lehrkräfte und andere Experten.................... 203
Die Autorinnen und Autoren................................................................................... 215
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