Verfügbarkeit: E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen

E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld Bertelsmann 2004
Schriftenreihe:	Blickpunkt Hochschuldidaktik 114
Schlagworte:	Virtuelle Hochschule Projekt Hochschule E-Learning Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT I. E-LEARNING-STRATEGIEN - E-LEARNING-KOMPETENZEN: EINLEITUNG UND UEBERBLICK CLAUDIA BREMER E-LEARNING-STRATEGIEN IM SPANNUNGSFELD VON HOCHSCHULENTWICKLUNG, KOMPETENZANSAETZEN UND ANREIZSYSTEMEN II. E-LEARNING-STRATEGIEN A. E-LEARNING-STRATEGIEN AN HOCHSCHULEN: BEISPIELE UND SZENARIEN ULRICH SCHMID, ROLF SCHULMEISTER, WOLFGANG SWOBODA E-LEARNING IN HAMBURG: EIN BEISPIEL FUER EINE REGIONALPOLITISCHE FOERDERSTRATEGIE 33 GUDRUN BACHMANN, MARTINA DITTLER INTEGRATION VON E-LEARNING IN DIE HOCHSCHULE: UMSETZUNG EINER GESAMTUNIVERSITAEREN STRATEGIE AN DER UNIVERSITAET BASEL 47 DORIS CARSTENSEN, ALEXANDRA SINDLER STRATEGIEENTWICKLUNG UND MEDIENDIDAKTIK: ZUSAMMENHAENGE IN DER ORGANISATION ERKENNEN, SCHAFFEN UND VERAENDERN. EIN ERFAHRUNGSBERICHT AUS DER UNIVERSITAET GRAZ 61 BLRGITTA KLNSCHER IMPLEMENTIERUNG VON E-LEARNING AN HOCHSCHULEN: DAS BEISPIEL DER FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK UND WIRTSCHAFT BERLIN (FHTW BERLIN) 83 SABINE ALLWEIER, RALF LEIBSCHER E-LEARNING AN DER FACHHOCHSCHULE KONSTANZ: KONZEPT - UMSETZUNG - PERSPEKTIVEN 95 BIRGIT HENNECKE, OLAF A. SCHULTE, OLIVER TRAXEL ERFOLGSFAKTOREN FUER DEN NACHHALTIGEN EINSATZ DIGITALER MEDIEN IN DER HOCHSCHULLEHRE AM BEISPIEL DER UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN 99 ULRIKE WILKENS E-LEARNING: STRATEGIE UND UMSETZUNG AN DER HOCHSCHULE BREMEN. ENTFALTUNG PAEDAGOGISCHER GESTALTUNGSRAEUME DURCH DIE VEREINNAHMUNG INFORMATIONSTECHNISCHER INFRASTRUKTUREN IN INHALTSVERZEICHNIS DIETMAR TREICHEL ORGANISATIONSSTRATEGIEN FUER E-LEARNING AN HOCHSCHULEN 123 SILVIA JARCHOW, CHRISTIAN LABADIE HAT E-LEARNING BZW. MULTIMEDIA EINE LAENGERFRISTIGE PERSPEKTIVE IN DER HOCHSCHULLEHRE? ERFAHRUNGEN ZUR HOCHSCHULENTWICKLUNG DURCH DIGITALE MEDIEN AUS DEM IMUNHO-PROJEKT DER UNIVERSITAET BREMEN 139 B. UNTERSTUETZUNG UND UMSETZUNG VON E-LEARNING-STRATEGIEN DURCH SUPPORT- UND SERVICEEINRICHTUNGEN/KOMPETENZZENTREN KLAUS WANNEMACHER E-LEARNING-SUPPORT-EINRICHTUNGEN AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN: EIN UEBERBLICK 157 HUBERT GROTEN NEUE STRATEGIEN ZUM NACHHALTIGEN EINSATZ DER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IN HOCHSCHULEN 171 ULLRICH DITTLER, THOMAS JECHLE DAS SERVICECENTRUM E-LEARNING DER FACHHOCHSCHULE FURTWANGEN - CONSULTING, TRAINING & PRODUCTION 183 HUBERT LLEBHARDT, MAGNUS MUELLER KOMPETENZZENTRUM ,E-LEARNING IN DER MEDIZIN' ALS BEISPIEL EINER STRUKTURELLEN EINBINDUNG VON E-LEARNING IN DIE HOCHSCHULMEDIZIN 195 C. PROJEKTFOERDERUNGEN ZUR UNTERSTUETZUNG UND UMSETZUNG EINER E-LEARNING-STRATEGIE DAVID BOEHRINGER, BARBARA SSURR, PETER GOEHNER, ANNE TOEPFER E-LEARNING-PROGRAMME DER UNIVERSITAET STUTTGART 209 JOACHIM HAYDECKER DEN EINSATZ DER NEUEN MEDIEN AKTIV GESTALTEN: DIE E-LEARNING- STRATEGIE DER UNIVERSITAET KASSEL (UNIK) 221 SUSANNE OFFENBARTL, CHRISTOPH RENSING, RALF STEINMETZ DIE TECHNISCHE UNIVERSITAET DARMSTADT AUF DEM WEG ZUR DUAL MODE TUD 231 INHALTSVERZEICHNIS III. E-LEARNING-KOMPETENZEN A. KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN UND EMPIRISCHE ERGEBNISSE RAINER ALBRECHT E-LEARNING-KOMPETENZ: INDIVIDUELLE PROFESSIONALISIERUNG UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG 245 PETER DLEPOLD ,E-KOMPETENZEN' FUER FORSCHUNG UND LEHRE: NEUE QUALIFIKATIONEN FUER HOCHSCHULLEHRENDE 257 JOACHIM WEDEKIND MEDIENKOMPETENZ AN HOCHSCHULEN 267 SABINE SEUFERT HOCHSCHULDIDAKTISCHE WEITERBILDUNG IM RAHMEN EINER KONTINUIERLICHEN QUALITAETSENTWICKLUNG 281 B. ANSAETZE, MODELLE UND BEISPIELE AUS DER PRAXIS MATTHIAS HEINER E-COMPETENCE: DIDAKTISCHE KOMPETENZ ZWISCHEN PROFESSIONALISIERUNGSSTRATEGIEN UND KONTEXTMANAGEMENT 297 RAINER ALBRECHT, UWE FROMMANN ZUR ROLLE DER HOCHSCHULDIDAKTIK BEI DER ERFOLGREICHEN ETABLIERUNG VON E-LEARNING-KOMPETENZZENTREN 311 KERSTIN E. KOHL INHALTE UND KONZEPTION EINER DIDAKTISCHEN BEGLEITUNG VON E-LEARNING-VORHABEN AM BEISPIEL TEACH-E 325 MICHAEL KERRES, STEFFI ENGERT, HANS-DLETER WECKMANN DAS DUISBURGER ECOMPETENCE-MODELL FUER FACULTY ENGAGEMENT: GEWINNUNG EINER ZWEITEN WELLE VON LEHRENDEN FUER DEN INNOVATIVEN MEDIENEINSATZ IN DER LEHRE 341 BIRGIT GAISER, STEFANIE PANKE, JEELKA REINHARDT E-TEACHING.ORG: EIN QUALIFIZIERUNGSPORTAL FUER HOCHSCHULLEHRENDE 355 IRIS LOEHRMANN LERNEN FUER DIE LEHRE: EIN HOCHSCHULINTERNES QUALIFIZIERUNGSKONZEPT FUER E-LEARNING AN DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET BERLIN 369 INHALTSVERZEICHNIS ULRIKE ERB, PETER CORNY ONLINE-LERNEN UND -KOOPERIEREN: ERFAHRUNGEN UND EMPFEHLUNGEN AUS DEM PROJEKT EL3 379 MARIANNE MERKT WAS HABEN E-LEARNING-KOMPETENZEN MIT DER DIDAKTISCHEN QUALIFIZIERUNG VON HOCHSCHULLEHRENDEN ZU TUN? ERFAHRUNGEN AUS DEM STUDIENGANG ,MASTER OF HIGHER EDUCATION' DER UNIVERSITAET HAMBURG 397 ILKE NUEBEL, AXEL NATTLAND, MICHAEL KERRES DAS STUDIENPROGRAMM EDUCATIONAL MEDIA: QUALIFIZIERUNG FUER E-LEARNING-EXPERTEN AN HOCHSCHULEN 411 AUTORINNEN- UND AUTORENVERZEICHNIS 423
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