Bildungsbericht für Deutschland: erste Befunde
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
2003
|
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 364 S. Ill., graph. Darst. |
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adam_text | Bildungsbericht für Deutschland: Erste Befunde__________-----------------------------------
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 3
Inhaltsverzeichnis 4
Abkürzungsverzeichnis 7
Vorklärungen zum Bildungsbericht: Leitgedanken und Strukturierung 9
Teil A: Kontextqualitäten 17
A1 Rahmenbedingungen:
Démographie,
Arbeitsmarkt, Wirtschaft 20
A1.1 Die demographische Entwicklung 20
A1.2 Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsentwicklung 26
A1.3 Wirtschaft und Finanzen 30
A2 Bildungsausgaben 38
A2.1 Einige Begriffsklärungen vorab 38
A2.2 Wie viel wird ausgegeben? 40
A2.3 Wer finanziert die Bildungsausgaben? 42
A2.4 Wofür werden die öffentlichen Bildungsausgaben eingesetzt? 45
A2.5 Was unterscheidet die deutschen Bildungsausgaben von denen anderer
Länder? 47
A3 Struktur des Bildungssystems 51
A3.1 Vorschulisches Betreuungsangebot 53
A3.2 Schulstruktur 54
A3.3 Struktur der beruflichen Bildung/beruflichen Erstausbildung 58
A3.4 Struktur der Hochschulen 59
A3.5 Struktur der Weiterbildung 60
A4 Regionale Verfügbarkeit von Bildungsangeboten 62
A4.1 Schulartspezifische Angebotsdichte 62
A4.2 Ausbildungsstellenangebot 68
A5 Bildungszeit 72
A5.1 Zur Kritik am expansiven Zeitverbrauch durch Bildung 73
A5.2 Zustandsbeschreibung zum Zeitverbrauch 74
A5.3 Nutzung der Bildungszeit 75
A6 Lemausgangslage der Lernenden 77
A6.1 Lernausgangslagen im .weiteren Sinn: Demographische und
Soziodemographische Aspekte 77
A6.2 Lemausgangslagen im .engeren Sinn: beim Schulstart, beim Wechsel in
weiterführende Schulen und am Ende der Schulpflichtzeit 79
__________________________ Inhalt
Inhaltsverzeichnis
Auf dem richtigen Weg
Karin
Wolff,
Präsidentin der Kultusministerkonferenz 1
Vorwort 3
Inhaltsverzeichnis 5
Abkürzungsverzeichnis 8
Vorklärungen zum Bildungsbericht: Leitgedanken und Strukturierung 9
Teil A: Kontextqualitäten 17
A1 Rahmenbedingungen:
Démographie,
Arbeitsmarkt, Wirtschaft 20
A1.1 Die demographische Entwicklung 20
A1.2 Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsentwicklung 26
A1.3 Wirtschaft und Finanzen 30
A2 Bildungsausgaben 38
A2.1 Einige Begriffsklärungen vorab 38
A2.2 Wie viel wird ausgegeben? 40
A2.3 Wer finanziert die Bildungsausgaben? 42
A2.4 Wofür werden die öffentlichen Bildungsausgaben eingesetzt? 45
A2.5 Was unterscheidet die deutschen Bildungsausgaben von denen anderer
Länder? 47
A3 Struktur des Bildungssystems 51
A3.1 Vorschulisches Betreuungsangebot 53
A3.2 Schulstruktur 54
A3.3 Struktur der beruflichen Bildung/beruflichen Erstausbildung 58
A3.4 Struktur der Hochschulen 59
A3.5 Struktur der Weiterbildung 60
A4 Regionale Verfügbarkeit von Bildungsangeboten 62
A4.1 Schulartspezrfische Angebotsdichte 62
A4.2 Ausbildungsstellenangebot 68
A5 Bildungszeit 72
A5.1 Zur Kritik am expansiven Zeitverbrauch durch Bildung 73
A5.2 Zustandsbeschreibung zum Zeitverbrauch 74
A5.3 Nutzung der Bildungszeit 75
A6 Lernausgangslage der Lernenden 77
A6.1 Lernausgangslagen im .weiteren Sinn: Demographische und
Soziodemographische Aspekte 77
6 Bildungsbericht
Юг
Deutschland: Erste Befunde
A6.2 Lemausgangslagen im .engeren Sinn: beim Schulstart, beim Wechsel in
weiterführende Schulen und am Ende der Schulpflichtzeit 79
A7 Lehrende 82
A7.1 Qualifikationsstruktur der Beschäftigten in Kindertagesstätten und Ausbildung
der Lehrer und Lehrerinnen 82
A7.2 Altersstruktur und zyklische Einstellungsphasen im Lehrberuf 84
A7.3 Der Einsatz von Lehrenden in den Schulen 85
Teil B: Prozessqualitäten 89
B1 Stundentafeln, Lehrpläne, Bildungsstandards 92
B1.1 Stundentafeln als Instrument der Prozesssteuerung 92
B1.2 Lehrpläne als Instrument der Prozesssteuerung 105
B1.3 Bildungsstandards als Entwicklungsperspektive 108
B2 Einsatz personeller Ressourcen: Klassenfrequenzen und
Unterrichtsstunden pro Klasse 110
B2.1 Klassenfrequenzen und Schüler-Lehrer-Relationen im innerdeutschen und
internationalen Vergleich 110
B2.2 Unterschiedliche Strategien des Einsatzes personeller Ressourcen 113
B3 Sächliche Ressourcen und ihre Nutzung 116
B3.1 Räumlich-materielle Ausstattung und ihre Nutzung 116
B3.2 Verfügbarkeit und Nutzung von Computern 117
B3.3 Lernmittelausstattung und Lernmittelfreiheit 122
B4 Gestaltung von Schule: Schulleitung, Kooperation, Schulklima,
Belastungen 126
B4.1 Schulleitung 126
B4.2 Kooperation 130
B4.3 Schulklima 135
B4.4 Belastungen 140
B5 Unterricht 146
B5.1 Unterrichtsklima und Unterrichtsgestaltung 147
B5.2 Hausaufgaben, Förder-und Nachhilfeunterricht 151
B5.3 Notengebung 153
B6 Erweiterte Selbstständigkeit der Schule, veränderte Rolle der
Schulaufsicht 157
B6.1 Erweiterte Selbstständigkeit der Schulen 157
B6.2 Veränderte Rolle der Schulaufsicht 162
__________________________ Inhalt
Teil
С:
Wirkungsqualitäten 167
C1
Bildungs-
und Ausbildungsabschlüsse 170
СИ
Abschlüsse: Von der Ausbildungslosigkeit bis zum Hochschulabschluss 170
C1.2 Die zunehmende Entkopplung von Schulformen und Abschlüssen 176
C2 Kompetenzen 184
C2.1 Schülerkompetenzen im
inter-
und intranationalen Vergleich 187
C2.2 Kompetenzstufen als Basis für kriteriumsorientierte Bewertungen und
Standards 192
C2.3 Schülerkompetenzen im historischen Vergleich 196
C2.4 Leistungszuwächse 198
C3 Verteilung von Bildungschancen 202
C3.1 Geschlechtsspezifische Bildungsbeteiligung 203
C3.2 Bildungsbeteiligung und soziale Herkunft 208
C3.3 Bildungsbeteiligung von Migranten 213
C3.4 Chancengleichheit beim Kompetenzerwerb 219
C4 Politisch relevante Einstellungen 235
C4.1 Studien zu politisch relevanten Einstellungen im Oberblick 235
C4.2 Die lEA-Studien zur politischen Bildung 236
C5 Erträge schulischer Bildung 243
C5.1 Interne Erträge 244
C5.2 Externe Erträge 251
Teil D: Systematisierte Darstellung der Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung
und Qualitätssicherung - Eine Bestandsaufnahme nach Angaben der
Länder 257
D1 Maßnahmen der Länder zur Qualitätsentwicklung und -Sicherung in den
sieben Handlungsfeldem 258
D2 Bildungspolitische Schwerpunktsetzungen in den einzelnen Ländern 274
D3 Innovative Ansätze der Qualitätsentwicklung und -Sicherung in den Ländern 281
Anhang 283
Tabellenanhang zum Teil
A
285
Tabellenanhang zum Teil
В
304
Tabellenanhang zum Teil
С
316
Tabellenanhang zum Teil
D
328
Fragebogen: Bestandsaufnahme zu Maßnahmen der Qualitätssicherung im
Schulwesen 340
Abbildungsverzeichnis 357
Tabellenverzeichnis 358
8 Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
im folgenden Bericht werden in den Tabellen und Abbildungen wiederholt die Namen der
Länder in der Bundesrepublik Deutschland sowie der verschiedenen Schulformen abgekürzt
wiedergegeben. Die Abkürzungen bedeuten:
Länder und Regionen
BW
Baden-Württemberg
BY
Bayern
BE
Berlin
BB
Brandenburg
HB
Bremen
НН
Hamburg
HE
Hessen
MV
Mecklenburg-Vorpommern
NI
Niedersachsen
NW
Nordrhein-Westfalen
RP
Rheinland-Pfalz
SL
Saarland
SN
Sachsen
ST
Sachsen-Anhalt
SH
Schleswig-Holstein
TH
Thüringen
О
Deutschland
AL
Alte Länder
NL
Neue Länder
sts
Stadtstaaten
FIL
Flächenländer
Schulformen, Schulstufen
GS
RS
SMB
GY
Grundschule
Realschule
Schulen mit mehreren Bildungs¬
gängen
Gymnasium
HS
OS
Hauptschule
schulformunabhängige Orien¬
tierungsstufe
IGS Integrierte Gesamtschule
PS Primarstufe
Sek
I
Sekundarstufe
I
Sek
II
Sekundarstufe
II
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