Musiklernen: "Verstehen und Geschehen": "Didaktische Interpretation von Musik" und "Music Learning Theory" als Grundlage für vieldimensionales Musiklernen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
Pfau
2005
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| Beschreibung: | Zugl.: Berlin, Univ. der Künste, Diss., 2003 |
| Beschreibung: | 270 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp. |
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Vorwort 7
1. Einführung in das Thema der Arbeit 9
1.1 Einleitung 9
1.2 Dimensionen des Musiklernens 15
1.3 Beispiele von Vorgehensweisen zur Unterstützung des Musiklernens 18
1.4 Entwicklung von Musikverstehen durch vieldimensionales Musiklernen 21
2. Edwin Gordon:
A Music Learning Theory
2.1 Einleitung 23
2.2
2.3 Lernsequenz-Aktivitäten -
2.4 Lernsequenz-Aktivitäten und ihre Verbindung zu
herkömmlichen Aktivitäten innerhalb des Musikunterrichts 69
2.5 Zusammenfassung 70
2.6 Kritische Auseinandersetzung mit
3. Die Lehre der didaktischen Interpretation von Musik
in Theorie und Praxis 77
3.1 Einleitung 77
3.2 Karl Heinrich Ehrenforth: „Verstehen und Auslegen 80
3.3 Christoph Richter: Theorie und Praxis der didaktischen Interpretation
von Musik 94
3.4 Didaktische Interpretation von Musik und weiterentwickelnde
Überlegungen 101
3.5 Kritische Auseinandersetzung mit der didaktischen Interpretation
von Musik 110
4. „Erfahrende Werkbetrachtung und „Audiationsfähigkeit als
komplementäre Verstehensweisen 120
5. „Erfahrende Werkbetrachtung und „Audiationsfähigkeit
Modelle für Verbindungsmöglichkeiten und die Entwicklung eines
vieldimensionalen Musiklernens 128
5.1 Einführende Überlegungen 128
5.2 Modelle für Verbindungsmöglichkeiten von „erfahrender
Werkbetrachtung und „Audiationsfähigkeit 128
5.3 Vieldimensionales Musiklernen 141
6.
6.1 Vorüberlegungen zur Studie 149
6.2 Forschungsdesign, Messwerkzeuge und Planung der Durchführung
der Studie 161
6.3 Durchführung und tatsächlicher Verlauf der Studie 170
6.4 Analyse und Interpretation der statistischen Ergebnisse 174
6.5 Schlussfolgerungen und Empfehlungen 183
6.6 Eindrücke und Reflexionen der beteiligten Lehrer 183
7. Orientierungshilfen für die Praxis vieldimensionalen Musiklernens 187
7.1 Einleitung 187
7.2 Orientierungshilfen 187
7.3 Exemplarische Konkretisierung der Entwicklung vieldimensionalen
Musiklernens 200
7.4 Weiterführende Überlegungen als Orientierungshilfen für
vieldimensionales Musiklernen 233
8. Ausblick: Musiklernen: „Verstehen und Geschehen 236
Anhang 237
Literaturverzeichnis 262
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