Aprender y enseñar vocabulario:
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Madrid
Edelsa
2000
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| Series: | Programa de autoformación y perfeccionamiento del profesorado
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Presentación de la colección
................................................................................
З
Prólogo
................................................................................................................... 4
CAPÍTULO
1:
Para empezar
............................................................................. 8
1.1
La naturaleza del léxico
............................................................................... 8
1.1.1
Dimensión
......................................................................................... 8
1.1.2
Sistematización
.................................................................................. 9
1.1.3
Movilidad
........................................................................................... 9
1.1.4
El significado
..................................................................................... 10
1.2
Los/as estudiantes y el vocabulario
............................................................ 10
1.2.1
Los déficit: sus causas
....................................................................... 10
1.2.2
Los errores
......................................................................................... 11
1.3
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 12
1.4
Los manuales de E/LE y el vocabulario
..................................................... 12
1.4.1
Método gramática-traducción
........................................................... 15
1.4.2
Método directo
.................................................................................. 16
1.4.3
Métodos
audiolingual
o audio-oral y audiovisual
.............................. 17
1.4.4
Enfoque comunicativo
....................................................................... 19
CAPÍTULO
2:
Las palabras y sus significados
................................................ 22
2.1
El significado
............................................................................................... 22
2.1.1
Significado denotativo y
connotativo
................................................ 22
2.1.2
Significado diferencial o prototipo
.................................................... 24
2.1.3
Significado
contextual
y co-textual
................................................... 25
2.1.4
Significado colocacional
.................................................................... 26
2.1.5
Significado pragmático
...................................................................... 26
2.1.6
Significado discursivo
....................................................................... 27
2.2
El significado y sus equivalencias
............................................................... 27
2.3
Relaciones de sentido
.................................................................................. 29
2.3.1
Sinonimia
.......................................................................................... 29
2.3.2
Antonimia
.......................................................................................... 29
2.3.3
Polisemia
............................................................................................ 30
2.3.4
Homonímia
........................................................................................ 31
2.3.5
Hiponimia
.......................................................................................... 31
2.3.6
Campos semánticos
........................................................................... 31
2.4
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 31
CAPÍTULO
3:
La selección léxica
...................................................................... 33
3.1
Criterios de selección del vocabulario
........................................................ 34
3.1.1
Criterio de frecuencia
........................................................................
.:5
3.1.2
Criterio de rentabilidad y productividad
............................................ 3
3.1.3
Necesidades
e
intereses
...................................................................... 37
3.1.4
Tipo de curso: general o específico
................................................... 38
3.1.5
Palabras fáciles o difíciles de aprender
............................................. 38
3.1.6
Factores culturales
............................................................................. 39
3.2
Vocabulario productivo
versus
vocabulario receptivo
................................ 39
3.3
Vocabulario potencial
.................................................................................. 40
3.4
Vocabulario instrumental
............................................................................. 41
M.
Jesús Cervero, Francisca Pichardo Castro
Pág.
3.5
Vocabulario metalingüístico
........................................................................ 41
3.6
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 41
CAPÍTULO
4:
La unidad léxica
......................................................................... 43
4.1
¿ Palabra o unidad léxica ?
..................................................................... 43
4.1.1
Frases hechas
..................................................................................... 44
4.1.2
Combinaciones sintagmáticas o colocaciones
................................... 45
4.1.3
Expresiones lexicalizadas
.................................................................. 46
4.1.4
Marcadores del discurso o conversacionales
..................................... 47
4.2
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 49
4.3
Conocer una unidad léxica significa
........................................................... 49
4.3.1
Desde el punto de vista
f
onético-fonológico y gráfico
..................... 53
4.3.2
Desde el punto de vista morfológico
................................................. 54
4.3.3
Desde el punto de vista sintáctico
..................................................... 54
4.3.4
Desde el punto de vista semántico
.................................................... 55
4.3.4.1
Connotaciones
....................................................................... 56
4.3.5
Desde el punto de vista de ]a adecuación a la situación o contexto
comunicativo
...................................................................................... 56
4.4
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 57
CAPÍTULO
5:
Técnicas de presentación de vocabulario y transmisión de
significados
................................................................................. 59
5.1
Presentación del vocabulario en los manuales de E/LE
.............................. 59
5.1.1
Texto
.................................................................................................. 68
5.1.2
Soportes visuales
............................................................................... 72
5.1.3
Listas de palabras
............................................................................... 75
5.1.4
Glosarios
............................................................................................. 78
5.2
Técnicas de transmisión de significados
..................................................... 78
5.2.1
Técnicas no verbales
.......................................................................... 80
5.2.2
Técnicas verbales
............................................................................... 82
5.3
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 86
5.4
Fase de control
............................................................................................. 87
CAPÍTULO
6:
Aprender palabras
..................................................................... 91
6.1
Factores que inciden en el aprendizaje de vocabulario
............................... 93
6.1.1
Los dos hemisferios
........................................................................... 94
6.1.2
La organización de las palabras en nuestra mente
............................ 95
6.1.2.1
Proceso de adquisición de una unidad léxica
...................... 97
6.1.2.2
Retención a corto y largo plazo
............................................ 97
6.1.3
Aprendizaje multisensorial
................................................................ 99
6.2
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 101
CAPÍTULO
7:
Autonomía y estrategias de aprendizaje
................................. 103
7.1
Autonomía y aprendizaje autónomo del vocabulario
................................. 103
7.1.1
El/la profesorAa
................................................................................. 104
7.1.2
El manual
........................................................................................... 105
7.1.3
El/la estudiante
.................................................................................. 106
7.1.4
Estilos de aprendizaje
........................................................................ 108
7.2
Estrategias y técnicas
................................................................................... 109
7.2.1
Clasificación de las estrategias
.......................................................... 111
Aprender
y enseñar vocabulario
Pág.
7.2.1.1
Estrategias directas
.............................................................. 111
7.2.1.2
Estrategias indirectas
........................................................... 117
7.3
Transmisión de estrategias
.......................................................................... 118
7.4
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 120
7.5
El diccionario
............................................................................................... 121
7.5.1
Macro y
microestructura del diccionario
........................................... 124
7.5.2
Actividades
........................................................................................ 126
7.5.2.1
Actividades para familiarizarse con la organización inter¬
na del diccionario
................................................................. 126
7.5.2.2
Actividades para una búsqueda rápida y efectiva de infor¬
mación
................................................................................... 126
7.5.2.3
Actividades para la sensibilización sobre los límites y las po¬
sibilidades del uso del diccionario
.......................................... 127
CAPÍTULO
8:
Tipología de actividades
................................................:........... 129
8.1
El papel del vocabulario
.............................................................................. 129
8.2
Hacia una tipología de actividades de vocabulario
..................................... 131
8.2.1
A nivel fonético-fonológico y morfológico
....................................... 132
8.2.2
Relaciones de sentido
....................................................................... 134
8.2.3
A nivel
contrastivo
........................................................................... 136
8.2.4·
A nivel intercultural
.......................................................................... 138
8.2.5
Desde el punto de vista discursivo
................................................... 141
8.2.6
A nivel receptivo y productivo
......................................................... 146
8.2.7
Transmisión de estrategias
............................................................... 148
8.2.8
Destrezas
........................................................................................... 150
8.2.9
Aprender con todos los sentidos
...................................................... 152
8.2.10
Repasar
............................................................................................. 154
8.2.10.1
Asociogramas
....................................................................... 155
8.2.10.2
Juegos y pasatiempos
........................................................... 156
8.2.10.3
Pasatiempos
................................................................................. 159
8.2.10.4
Imágenes
...................................................................................... 161
8.3
Fase de control
............................................................................................. 163
8.4
Implicaciones didácticas
.............................................................................. 167
SOLUCIONARIO
................................................................................................ 169
GLOSARIO
.......................................................................................................... 189
BIBLIOGRAFÍA
.................................................................................................. 194
MANUALES Y MATERIALES COMPLEMENTARIOS
............................... 198
DICCIONARIOS
.................................................................................................. 199
VOCABULARIOS
............................................................................................... 199
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