Methoden der unterstützten Kommunikation:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Karlsruhe
von Loeper Literaturverlag
2003
|
| Ausgabe: | Originalausgabe, 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Unterstützte Kommunikation
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch |
| Beschreibung: | 414 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 3860591436 |
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| adam_text | Inhalt Inhalt Christoph Leyendecker, Jens Boenisch, Christof Bünk Vorwort...............................................................................................................9 Jens Boenisch Zur Situation unterstützt kommunizierender Kinder und Jugendlicher an Schulen für Körperbehinderte und Geistigbehinderte in Deutschland..............19 Methoden der UK in der frühen und basalen Förderung Astrid Stannarius-Constabel Das Bobath - Handling in der Esstherapie von Säuglingen und Kleinkindern mit cerebralen Bewegungsstörungen................................................................ 38 Elvira Götze, Alexandra Rottier, Isolde Schuler-Kirin „Auf leisen Sohlen...“ - Unterstützte Kommunikation mit einfachen Materialien gestalten.................................................................. 49 Elliana Mantaka-Brinkmann Das Hanen Programm als Ergänzung zum Makaton Sprachförderprogramm in der Frühforderung......................................................................................... 57 Annett Thiele Methoden und Aspekte der Unterstützen Kommunikation in der integrationspädagogischen Frühforderung....................................................... 62 Winfried Mall Erleben, im Austausch zu sein: Basale Kommunikation als Kommunikation ohne Voraussetzungen..................................................... 74 Methoden der UK im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter Brunhild Petersen „Was machst du denn da?“ oder: Wer fragt, bestimmt die Situation...............86 Ursi Kristen Spielend kommunizieren: Wie Kinder im Spiel unterstützt kommunizieren
lemen......................................................................................99 Caroline Musselwhite Music all day long! Using Music to Jump-Start Language.............................106
Inhalt Brigitte Hoffmann-Schöneich Methoden der Unterstützten Kommunikation mit schwer körper- und sehbehinderten bzw. blinden Kindern........................................................... 122 Martin Degner, Christiane Burger Strukturierung, Visualisierung und Individualisierung Unterrichtsstrategien (nicht nur) für autistisch behinderte Menschen........... 135 Christian Bruns Methodische Aspekte einer Intervention am Beispiel der Einführung eines Aladin-Talkers als Kommunikations- und Arbeitshilfe.................................. 155 Arvid R. Spiekermann Lesen und schreiben lemen am Computer...................................................... 170 Angela Hallbauer Pausenlos UK - ein UK-immanenter Unterrichtstag an der Schule für geistig Behinderte......................................................................................180 Monika Köhnen, Elisabeth Roos Nichtsprechende Kinder reden mit - Unterstützte Kommunikation in täglich wiederkehrenden Unterrichtssituationen......................................... 194 Angela Michel „Wir haben alles voll im Griff4 oder: Gebärden machen Sinn.......................201 Andrea Hentzelt, Anja Müller-Westing Methodenvielfalt - Gratwanderung zwischen Chaos und individueller Kommunikationsforderung............................................................................. 213 Andrea Liehs Unterstützte Kommunikation bei Dysarthrien/Dysarthrophonien im Erwachsenenalter....................................................................................... 222 Beatrice Flückiger Wie beeinflusst der Einsatz von B.A.Bar die
Arbeitsbedingungen einer geistig behinderten Person?............................................................................ 234 Methoden der UK in Beratung, Ausbildung und Forschung Christof Bünk, Carolin Sesterhenn, Iris Liesen Elektronische Kommunikationshilfen mit dynamischen Displays im Vergleich................................................................................................... 248 6
Inhalt Gabriela Antener, Dorothea Lage UK-Interventionen - wer systematisch plant, irrt gezielter............................. 284 Susanne Wachsmuth Aufbau und Erhalt sozialer Beziehungen mit Unterstützter Kommunikation............................................................................ 302 Barbara Prazak, Andreas Hochgatterer Methoden einer Beratungsstelle in Österreich................................................... 314 Susanne Wachsmuth, Jens Boenisch Methoden der Ausbildung im Lehrgang Unterstützte Kommunikation - LUK..................................................................327 André Frank Zimpel, Wiebke Beckmann Alternative Kommunikation und Polarisation der Aufmerksamkeit............... 336 Knut Dönhoff Unterstützte Kommunikation bei Menschen mit geistiger Behinderung und schwerster Behinderung: qualitative Einzelfallstudien............................. 351 Adrienne Biermann Methoden der Überprüfung von Authentizität und Effektivität der Gestützten Kommunikation (FC).................................................................365 Stefanie Sachse, Jens Boenisch Handreichung zur UK-Diagnostik...................................................................... 375 Autorinnen und Autoren...................................................................................412 7
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