Rester enfant, devenir adulte: la cohabitation des étudiants chez leurs parents
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
<<L'>> Harmattan
2002
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| Schriftenreihe: | Collection Logiques sociales
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| adam_text | EISA RAMOS RESTER ENFANT, DEVENIR ADULTE LA COHABITATION DES ETUDIANTS
CHEZ LEURS PARENTS PREFACE DE FRANCOIS DE SINGLY L HARMATTAN 5-7, RUE DE
L ECOLE-POLYTECHNIQUE 75005 PARIS FRANCE L HARMATTAN HONGRIE HARGITA U.
3 1026 BUDAPEST HONGRIE L HARMATTAN ITALIA VIA BAVA, 37 10214 TORINO
ITALIE TABLE DES MATIERES PREFACE - ENTRE ANARCHIE DOMESTIQUE ET
STRUCTURATION PERSONNELLE FRANCOIS DE SINGLY 9 DEVENIR PROGRESSIVEMENT
UN INDIVIDU INDIVIDUALISE » 9 GRACE A UN MONDE PLUS STRICTEMENT
PERSONNEL 11 INTRODUCTION 15 /- L ETUDIANT COHABITANT : ET ENFANT, ET
ADULTE 15 //. DE LA COHABITATION AU CHEZ-SOI » 21 ///. METHODOLOGIE DE
L ENQUETE 32 PREMIERE PARTIE - LA CHAMBRE : LE DOMAINE PRIVE DES JEUNES
ADULTES 37 INTRODUCTION 39 CHAPITRE 1 - LA FONCTION DE SEPARATION 43 /.
POURQUOI SE SEPARER 43 LA CHAMBRE : LIEU DE MULTIPLES ACTIVITES 43 SE
PROTEGER DU BRUIT 45 SE PROTEGER DU REGARD PARENTAL 47 DIMINUER LES
RISQUES DE CONFLITS 49 //. COMMENT SE SEPARER 52 A. L UTILISATION DE LA
PORTE : SE SEPARER SANS S ENFERMER 52 FERMER SA PORTE 52 FERMER ET
DEMANDER QU ON FRAPPE AVANT D ENTRER 53 FERMER SA PORTE A CLEF 54 LES
LIMITES DE L UTILISATION DE LA CLE 56 DOSER LA SEPARATION 57 B. LE
RAPPORT AU MENAGE ET AU RANGEMENT 59 FAIRE LE MENAGE 59 FIXER L ORDRE OU
LE DESORDRE 60 REAFFIRMER LA SEPARATION EN GUEULANT » 63 ///. COMMENT
LES PARENTS CONTRARIENT LA VOLONTE DE SEPARATION DU JEUNE ADULTE 64 UN
COMPORTEMENT PARENTAL AMBIVALENT **... 64 LE REGARD PARENTAL INDISCRET
65 LE CONTROLE MATERNEL DE L ORDRE ET NOTAMMENT EN L ABSENCE DES ENFANTS
67 LA MERE PLUS ENVAHISSANTE QUE LE PERE 68 IV. QUEL SENS LE JEUNE
ADULTE DONNE-T-IL A LA SEPARATION ? 71 1 LA SEPARATION PHYSIQUE ET LA
CONFIANCE 72 LA SEPARATION PHYSIQUE ET L AUTONOMIE 74 LA SEPARATION
PHYSIQUE ET LA CONSTRUCTION DE SOI 76 V. CHOIX ET EMPLACEMENT DE LA
CHAMBRE : UNE ANTICIPATION DU DEPART 78 LE DROIT DE REGARD PARENTAL SUR
LA CHAMBRE 78 L ELOIGNEMENT DE LA CHAMBRE : LE DISCOURS DE
L INDEPENDANCE 81 LA PLUS GRANDE CHAMBRE : UNE PRIORITE PARENTALE 82
LAISSER LA PLUS GRANDE CHAMBRE A L ENFANT : UNE STRATEGIE EDUCATIVE A
DOUBLE TRANCHANT 83 CHAPITRE 2 - FONCTION D EXPERIMENTATION ET DE
CREATION DE SOI 87 /. SE CREER UN MONDE A SOI 87 LA CHAMBRE COMME ESPACE
D INSCRIPTION IDENTITAIRE 87 LA CHAMBRE PARTAGEE : DEUX DECORS
DIFFERENTS 90 AUTONOMIE ET PRESENCE DUPASSE 94 LE TRI IMPOSSIBLE 96
L IMPORTANCE DE LA FAMILLE 97 REFORMULER LES RELATIONS FAMILIALES 98
QUAND INDEPENDANCE ET AUTONOMIE SE RAPPROCHENT 100 //. SE REGARDER
GRANDIR 101 UNE REACTUALISATION NECESSAIRE DE L ESPACE 101 LES PHOTOS DE
CLASSE : CA MONTRE QU EFFECTIVEMENT J EVOLUE» 103 TOUTE UNE VIE DANS
HUIT BOITES A CHAUSSURES 105 SE DEMARQUER DE LA PERIODE PRECEDENTE 109
LE CHOIX DU PAPIER PEINT ENTRE CONTROLE PARENTAL ET CHOIX PERSONNEL 112
L EXPERIMENTATION DE L ESPACE 116 LE LIT, LE CANAPE ET LE FRIGO » : LE
REVE DE L INDEPENDANCE RESIDENTIELLE 119 LA CHAMBRE, UN ESPACE IMPORTANT
DANS LA MAISON FAMILIALE .121 DEUXIEME PARTIE LE CHEZ SOI » : UNE
CONSTRUCTION EN TROIS DIMENSIONS 125 INTRODUCTION 127 CHAPITRE 3 -
CHEZ MES PARENTS » : UN RAPPORT DE FORCE 129 /. L ORDRE PARENTAL 129
A. LES PARENTS FIXENT UN ORDRE QUI PORTE SUR L ESPACE 129 LE SALON,
PIECE DE PASSAGE A DOMINANTE PARENTALE 129 LE BRUIT ET LA FUMEE : DES
LIMITES DE LA COHABITATION 132 L ORDRE INITIAL 133 LE DESORDRE PATERNEL
135 B. LES PARENTS FIXENT UN ORDRE QUI PORTE SUR LE TEMPS 136 262 LE
CONTROLE PARENTAL SUR LES SORTIES 136 LE RYTHME DE VIE » PARENTAL 138
//. COMMENT SE FONT LES RAPPELS A L ORDRE 139 LA GUERRE DU TELEPHONE 139
UNE STRATEGIE ORDINAIRE : LES REMARQUES ORALES 140 DES STRATEGIES
ORIGINALES 142 LA REUSSITE SCOLAIRE SOUS CONTROLE 144 LA SANCTION
PHYSIQUE COMME RAPPEL A L ORDRE 145 LA FONCTION DU RAPPEL A L ORDRE :
REAFFIRMER L ESPACE PARENTAL 147 ///. PLUSIEURS ATTITUDES ENVISAGEABLES
DES JEUNES ADULTES 148 A. ATTITUDES D ACCOMMODATION 148 UN RAPPORT DE
FORCE INEGALITAIRE 148 FAIRE SIENNES LES REGLES PARENTALES 149
DISSIMULER : FAIRE STYLE » 151 DONNER UN COUP DE MAIN 151 SE PRENDRE
EN CHARGE 153 B. ATTITUDES DE DESACCORD 154 JOUER AVEC LES REGLES 154
QUITTER LES LIEUX 156 ENTRER EN CONFLIT 157 CHAPITRE 4 - CHEZ MOI » :
CONSTRUIRE UN MONDE A SOI 161 /. LA REVENDICATION D UN MONDE PERSONNEL
161 UNE PLACE A PART DANS LA MAISON 161 MA » CHAMBRE : UNE FORME DE
PROPRIETE 167 UN MONDE RELATIONNEL PROPRE 168 LA CHAMBRE DEVIENT
CONJUGALE 170 //. LES RELATIONS AMOUREUSES : UN MONDE PERSONNEL A RISQUE
17 2 LA CRAINTE D UN JUGEMENT NEGATIF 172 LA DOUBLE GENE : CELLE DES
PARENTS, CELLE DES ENFANTS 174 LE TABOU DES RELATIONS SEXUELLES ET LA
VALORISATION DES RELATIONS STABLES 177 UNE NECESSAIRE MAIS DIFFICILE
SEPARATION DU GROUPE FAMILIAL 180 LA FAMILLE DE L ENFANCE ET DE
L ADOLESCENCE 182 LA MISE EN COUPLE D UN MEMBRE DE LA FRATRIE : UNE
ETAPE DE LA REFORMULATION DES RELATIONS FAMILIALES 183 ///. MENSONGE ET
OMISSION : DES STRATEGIES POUR PRESERVER LE MONDE PERSONNEL 185 . . UNE
FACON DE GARDER DE BONNES RELATIONS 186 UN MOYEN DE PRESERVER SON
AUTONOMIE 189 263 LES LIMITES DU MENSONGE ET DE L OMISSION : DES
OBSTACLES A L AUTONOMIE 192 LA CONFIANCE PARENTALE COMME MOYEN DE
VALIDATION 193 CHAPITRE 5 - CHEZ-NOUS » : REVENDIQUER UN MONDE ENTRE
EGAUX.... 197 /. LA PRINCIPALE CARACTERISTIQUE DU CHEZ-NOUS » : LA
CONVIVIALITE FAMILIALE 198 FAIRE AVEC » POUR ETRE AVEC » 198
PARTAGER SES REPAS 201 ENTRETENIR DES RELATIONS AFFECTIVES 206 CREER
ET ENTRETENIR UNE AMBIANCE 208 S APPROPRIER UN CADRE DE VIE 212
TRANSFORMER UNE FAMILLE IMPOSEE EN UNE FAMILLE CONFIRMEE 218 //- LE
PROCESSUS DE SUBJECTIVATION 220 LA CONNAISSANCE DES REGLES PARENTALES
221 MODIFIER LE CONSENSUS 223 LE PROCESSUS DE SUBJECTIVATION 224 LA
DECONSTRUCTION DE LA REALITE 225 L IMPORTANCE DE LA VALIDATION PARENTALE
227 LE PARADOXE DE LA SEPARATION 228 UN MONDE CLAIREMENT INTELLIGIBLE
POUR LUI » 230 CONCLUSION 233 LES TROIS DIMENSIONS DU CHEZ-SOI 233
L EXPERIMENTATION ET LA NEGOCIATION 235 LE SENTIMENT DE CHEZ-SOI » 240
PORTRAIT DES ETUDIANTS 247 BIBLIOGRAPHIE 253 264
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