Zweitspracherwerb: Wege zur Mehrsprachigkeit und zur interkulturellen Verständigung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2003
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| adam_text | Inhalt
Vorwort .............................................................. 5
1. Zweitspracherwerb als interdisziplinärer
Forschungsbereich .............................................. 11
1.1 Aspekte und Perspektiven des Gegenstandsbereichs ............... 11
1.1.1 Begriffsbestimmungen...................................... 13
Erstsprache, Muttersprache — Zweitsprache, Fremdsprache... 13
Dominante Sprache — Nichtdominante Sprache ................ 15
1.2 Sprache, Kultur, Individuum, Gesellschaft ...................... 16
1.3 Prinzipien der Sprachbetrachtung ............................... 18
1.3.1 Zum Prinzip der Kulturalität ............................. 18
1.3.2 Zum Prinzip der Ganzheit und des Teilganzen ............. 20
1.3.3 Zum Prinzip der Dynamik und der Variation ............... 20
1.3.4 Zum Prinzip der Heterogenität und der Individualität .... 22
1.4 Sprachenlernen und Sprachenbeherrschung als Notwendigkeit
und Bereicherung ............................................... 22
1.5 Zur Mehrsprachigkeit und interkulturellen Verständigung ........ 26
1.5.1 Aspekte der Mehrsprachigkeit und Mehrkulturheit .......... 26
1.5.2 Aspekte der interkulturellen Verständigung ............... 32
1.6 Zusammenfassung ................................................ 35
2. Zweitspracherwerb als kulturelles Lernen........................ 37
2.1 Kulturemtheoretische Grundlagen ................................ 38
7
2.2 Was wird erworben? ............................................... 42
2.2.1 Kommunikative und interaktionale Kompetenz ................ 42
Dimensionen der Variation .................................. 44
Normatives und rationales Ausdrucksmodeli................... 45
Kongruenzen ................................................ 46
Sphärendistribution ........................................ 47
2.3 Zusammenfassung .................................................. 47
3. Rahmenbedingungen für den Zweitspracherwerb ...................... 49
3.1 Neurophysiologische Voraussetzungen .............................. 49
3.1.1 Zur Lateralisierung der Sprachfunktionen................... 51
Kritische Periode Hypothese ................................ 52
Gibt es ein optimales Alter für den Zweitsprachenerwerb? ... 55
Zum frühen Zweitsprachfrwerb................................ 56
Zum Faktor „Steigendes Alter“ .............................. 59
3.2 Soziopsychologische Voraussetzungen............................... 61
3.2.1 Komplexe Variablensysteme ................................. 61
Motivation und Attitüden ................................... 62
Akzent und ethnische Identität ............................. 64
3.3 Sprache und Kognition ............................................ 65
3.3.1 Zur Kognitionsforschung ................................... 65
Modularität — Holismus ..................................... 69
3.3.2 Sprache und Denken ........................................ 71
3.3.3 Zur Sapir-Whorf Hypothese ................................. 76
3.4 Zusammenfassung .................................................. 80
4. Theorien, Modelle und Methoden des
Zweitspracherwerbs............................................... 83
4.1 Grundlagen der Betrachtung........................................ 83
4.1.1 Behaviorismus — Nativismus ................................ 83
4.1.2 Konvergenz ................................................ 87
4.2 Zum Forschungsstand .............................................. 89
4.2.1 Heterogenität der Ansätze.................................. 89
Nichtlineare Systeme ....................................... 93
8
4 3 Von sprachsystemzentrierten Ansätzen zu individuumzentrierten
Modellen........................................................... 96
4.3.1 Kontrastive Analysen ........................................ 96
Kontrastivhypothese............................................. 98
Fehleranalyse ................................................. 102
4.3.2 Indentitätshypothese .......................................... 104
4.3.3 Zur Vergleichbarkeit des Zweit-und Erstpracherwerbs ........... 107
4.4 Individuumzentrierte Ansätze ....................................... 110
4.4.1 Integrativmodell .............................................. 111
4.4.2 Lerner, Lerneridiolekte und Lernersprachen .................... 112
Interlanguagehypothese ........................................ 112
Fossilisierung und Pidginisierung ............................. 117
Zur Charakterisierung des erfolgreichen Lerners ............. 121
Fließende Übergänge: Lernersprache — Zielsprache............... 123
4.4.3 Zum Sprachbewusstsein des Lerners.............................. 126
4.4.4 Sprachkontakt und Kulturkontakt im Lernprozess................. 130
Interferenz, Transferenz und Umschaltung....................... 131
Linguistische Interferenz und Kodeumschaltung.................. 134
Situationale Interferenz und Behavioremumschaltung ............ 142
4.5 Zusammenfassung ..................................................... 149
5. Gesellschaftspolitische Aspekte des Zweitspracherwerbs 151
5.1 Schwerpunkte der Betrachtung ........................................ 151
5.2 Mobilität, Migration und Minderheiten ............................... 152
5.2.1 Zweitsprache und Muttersprache, Integrationsfragen ............ 157
5.3 Zur Sprachenpolitik in der Europäischen Union ....................... 166
5.3.1 Perspektiven der europäischen Zweitsprache .................... 171
5.4 Zur internationalen Stellung des Deutschen als Zweitsprache .... 175
5.4.1 Zur Verbreitung des Deutschen ................................. 175
Deutsch als Zweitsprache in der Wirtschaft..................... 177
Deutsch als Zweitsprache in der Wissenschaft................... 180
5.5 Zusammenfassung ..................................................... 185
9
Literaturverzeichnis ................................................ 187
Sachregister ........................................................ 208
Namenregister ....................................................... 215
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