Schüleraktivierung im Fremdsprachenunterricht: Beiträge zur 6. Tagung des FMF-Nordrhein ... der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule am 10. September 2002 in Aachen
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Bonn
Romanistischer Verl.
2003
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152 Aachener Schriften zur Fremdsprachendidaktik 6 |
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Vorwort der Herausgeber....................................................................................... 9
Beiträge zum Englischunterricht
Wolfgang Butzkamm
(Aachen)
Aktivierungstechniken mit 100% Schülerbeteiligung.................................... 13
Herbert Holtwisch (Emsdetten)
Prozessorientierter Umgang mit kreativen Texten und die Bewertung
von Langformen im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe
I
-
am Beispiel Englisch....................................................................................... 25
Joybrato Mukherjee (Bonn)
Korpusbasierte Aktivitäten im Englischunterricht: Konzepte und
Vorschläge für die Unterrichtspraxis.............................................................. 41
Norbert Timm (Münster)
Schüleraktivierende Methoden im Fremdsprachenunterricht anhand von
Shakespeares Romeo
and Juliet
...................................................................... 55
Beiträge zum Französischunterricht
Ingeborg Christ (Düsseldorf) . :
Deutsche und französische Schülerinnen und Schüler arbeiten und lernen
gemeinsam an Projekten: Erfahrungen aus dem Wettbewerb
, ƒ
rarikreich-Preis/TVû: Allemagne
der Robert Bosch Stiftung für Berufliche Schulen....................................... 61
Georg Fehrmann (Aachen)
Fotografie und Roman-Photo im Französischunterricht.............................. 81
Anne Neuschäfer (Aachen)
Theaterreform und Theaterpädagogik bei Jacques
Copeau
.......................... 95
Franz Rudolf Weller (Bonn)
Schülergemäße Rezeptionsmodi Uterarischer Texte, dargestellt an
Beispielen kleiner französischer Prosafiktionen der Gegenwart
(„Kürzestgeschichten /
Récits très courts )
................................................117
8
Monika
WiLKENTNG (Wehretal)
Stationenlernen im Französischunterricht.....................................................139
Beiträge zum Spanischunterricht
Martina Gilles-Köller/Sandra Huth/Alexandra Breuer
Turismo
e
Ambiente -
Interviste
in
Italia
/
Turismo
y
Medio Ambiente
-
Encuestas en España:
Fächerverbindende Projekte im Rahmen der Tertiärsprachen
Italienisch und Spanisch? Naturalmente!.....................................................155
Erwin Klein (Aachen)
Schüleraktivierung durch Literatur: «
Clarín
»
en clase
..............................181
Hella Klink (Bergheim)
Unterrichtsskizze
ŕur
die schülerzentrierte Gestaltung einer Teilsequenz
zum Thema
Señas de identidad catalana.....................................................
203
Birgit
Willenbrink
(Köln)
„Fascinados
por
las
Meninas
-
Fächerverbindender Unterricht in Kunst und Spanisch
in der Jahrgangsstufe 11................................................................................217
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