Lernfeld Europa: eine kritische Analyse der Lebens- und Lernbedingungen von Kindern und Jugendlichen in Europa
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2004
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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MANUELA DU BOIS-REYMOND LERNFELD EUROPA EINE KRITISCHE ANALYSE DER
LEBENS- UND LERNBEDINGUNGEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN IN EUROPA VS
VERLAG FUER SOZIALWISSENSCHAFTEN INHALTSVERZEICHNIS EINE EINFUEHRUNG . EIN
BISSCHEN DEUTSCH - EIN BISSCHEN HOLLAENDISCH. DEUTSCH-DEUTSCHE KINDHEIT
UND JUGEND AUS VERSCHIEDENEN BLICKWINKELN BETRACHTET . 17 EINLEITUNG:
UEBER PERSPEKTIVEN GESPROCHEN 17 EINE OSTDEUTSCHE FAMILIE IN DEN
NIEDERLANDEN 18 DEUTSCH-DEUTSCHE KINDHEIT UND JUGEND AUS WESTDEUTSCHER
FORSCHERSICHT 22 NEUE UND ALTE THEMEN - VERGLEICHENDE UEBERLEGUNGEN 29
SCHULKRITISCHE UEBERLEGUNGEN IM EUROPAEISCHEN KONTEXT 35 KINDHEIT UND
JUGEND IN EUROPA IN KULTURVERGLEICHENDER PERSPEKTIVE 41 EINSTIMMUNG AUF
EIN GRENZENLOSES THEMA 41 PROBLEME KULTURVERGLEICHENDER FORSCHUNG 42
JUGEND 48 KINDHEIT 53 ABSCHLIESSENDE - NICHT ABGESCHLOSSENE -
UEBERLEGUNGEN ZU EINER VERGLEICHENDEN EUROPAEISCHEN KINDHEITS- UND
JUGENDFORSCHUNG 59 KINDER UND KINDHEITEN IN EUROPAEISCHEN
GEGENWARTSGESELLSCHAFTEN. 63 EINLEITUNG 63 WANDLUNGEN IN
KINDHEITSKONZEPTEN '. 65 KINDER UND FAMILIE 72 KINDERRECHTE UND
KINDERPOLITIK 80 FORSCHUNGLUECKEN 84 EUROPAEISCHE JUGEND- UND
BILDUNGSPOLITIK 91 EINLEITUNG 91 STATIONEN EINER EUROPAEISCHEN JUGEND-
UND BILDUNGSPOLITIK 92 LISSABON-GIPFEL 2000 96 DAS VERHAELTNIS ZWISCHEN
FORMAL EDUCATION UND NON-FORMAL EDUCATION/LEARNING 101 EUROPAEISCHES
BEWUSSTSEIN DER LERN- UND BILDUNGSKRISE 105 LERNFELD EUROPA - CHANCEN
FUER SCHUELER UND LEHRER IM 21. JAHRHUNDERT 107 EINLEITUNG 107
LEBENSLANGES LERNEN UND INFORMELLES LERNEN IN MODERNEN
WISSENSGESELLSCHAFTEN 108 PARTIZIPATION UND LERNCHANCEN 112 EUROPAEISCHE
AUSTAUSCHPROGRAMME UND DIE HALTUNG DER JUGEND ZU EUROPA 117 CHANCEN UND
RISIKEN VON LERNERN IN EUROPAEISCHEN WISSENSGESELLSCHAFTEN 123 SCHULE -
EINE WISSENSCHAFTLICHE POLEMIK 125 EINLEITUNG 125 DIE SCHULE BEFINDET
SICH IN EINER TIEFEN KRISE 126 DER ,ERLEBNISGESELLSCHAFT' IST DIE
PAEDAGOGISCHE KRISE ZIEMLICH EGAL 128 DER PAEDAGOGISCHE BEZUG IST
ZERBROCHEN 130 DIE SCHULE REZIPIERT DEN MODERNISIERUNGSDISKURS NICHT 132
DER SOZIOLOGISCHE MODERNISIERUNGSDISKURS IST TRANSNATIONAL, DER
PAEDAGOGISCHE UND BILDUNGSPOLITISCHE DISKURS (IMMER NOCH) NATIONAL 135
JUGENDKULTURELLES KAPITAL IN WISSENSGESELLSCHAFTEN 141 EINLEITUNG 141
DER STELLENWERT VON LERNEN IM MENSCHLICHEN LEBENSLAUF 142 DIE ZUNEHMENDE
BEDEUTUNG VON INFORMELLEM LERNEN 144 VERSCHIEDENE KAPITALSORTEN 147
JUGENDKULTURELLE TRENDSETTER LERNER 149 SIND TRENDSETTER LERNER EINE
ELITEFRAKTION? 153 GESELLSCHAFTLICHE EINBETTUNGEN ; 155 ,ICH WILL NOCH
SOVIEL ERLEBEN, ICH WILL MICH NOCH NICHT FESTLEGEN'. DIE OFFENHEIT
MAENNLICHER UND WEIBLICHER LEBENSENTWUERFE JUNGER ERWACHSENER 157
EINLEITUNG 157 DER MENSCHLICHE LEBENSLAUF IN DER MODERNE 158 NORMAL- UND
WAHLBIOGRAPHISCHE LEBENSENTWUERFE 160 VERMISCHUNGEN VON NORMAL- UND
WAHLBIOGRAPHISCHEN LEBENSENTWUERFEN 162 VERMISCHUNGEN VON LEBENSBEREICHEN
163 TEILPROJEKTE IN JUGENDLICHEN BIOGRAPHIEN 165 OFFENE LEBENSENTWUERFE
UND LEBENSLANGES LERNEN 173 JUGEND - LERNEN - EUROPA: MENAGE AE TROIS?
177 EINLEITUNG 177 ALTES UND NEUES LERNEN 179 AUSWEITUNG DES
LERNBEGRIFFS 181 TRENDSETTER LERNER 185 EINE EUROPAEISCHE AGENDA FUER
JUGENDFORSCHER 194 KRITIK AN DER KOMPENSATORISCHEN ERZIEHUNG - EIN BLICK
ZURUECK . 197 LITERTURVERZEICHNIS 211 |
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