Verwertbarkeit: ein Qualitätskriterium (erziehungs-)wissenschaftlichen Wissens?
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2005
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | Inhalt
Helmut
Vorwort:
Verwertbarkeit als Qualitätskriterium in Bildungsforschung
und Bildungspraxis? ................................................................................ 7
Kapitel 1:
Das wissenschaftliche „Technologieproblem
Volker Gadenne
Was ist wissenschaftliches Wissen?
Zum Qualitätsanspruch an Wissenschaft.................................................
Gerhard Strunk
Verwertbarkeit wissenschaftlichen Wissens als Qualitätskriterium?
Rückfragen an die aktuelle Hochschul- und Forschungspolitik .............. 35
Lutz-Michael Alisch
Über die (WechseHBeziehung zwischen Entdeckungs-, Begrimdungs-
und Verwendungszusammenhang wissenschaftlicher Sätze ................... 55
Klaus Beck
Wahrheit und Brauchbarkeit wissenschaftlicher Aussagen -
Ansätze einer Verhältnisbestimmung...................................................... 79
Helmut Heid
Ist die Verwendbarkeit des Gelernten ein
Qualitätskriterium der Bildung? .............................................................. 95
Kapitel 2:
Erziehungswissenschaft — Theorie einer Praxis?
Herbert Altrichter, Waltraud Kannonier- Finster & Meinrad Ziegler
Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaften................... 119
6 Inhalt
Jean-Luc
Zum Problem der Theoriefeindlichkeit der Praktiker.............................. 143
Michael Jäger & Manfred
Erfolgreiche Bildungssysteme nutzen wissenschaftliche Erkenntnisse.
Überlegungen zur Verwertung pädagogischen Wissens.......................... 163
Gerhard Minnameier
Wissen und Können im Kontext inferentiellen Denkens......................... 183
Georg Hans Neuweg
Emergenzbedingungen pädagogischer Könnerschaft.............................. 205
Kapitel 3:
Über die Wechselbeziehungen zwischen Ökonomie, Politik
und Pädagogik
Armin Bernhard
Bildung als Bearbeitung von Humanressourcen.
Zum Schicksal der menschlichen Wesenskräfte in einer
sich globalisierenden Gesellschaft........................................................... 231
Birger P. Priddat
Massenmedien als Meinungsmarkt der Wissenschaft.............................. 247
AdolfKell
Erziehungswissenschaft - Wirtschaftswissenschaft -
Politikwissenschaft: Interdependenzen im Dreieck.................................. 261
Christian Harteis
Zur Tauglichkeit des Marktprinzips für die Lösung bildungspolitischer
Verteilungsprobleme................................................................................ 281
Frank Achtenhagen & Michael Bendorf
Zum Potenzial von Lehr-Lern-Theorien für die
betriebliche Bildungsarbeit...................................................................... 293
RolfDubs
Der Wert erziehungswissenschaftlichen Wissens für
die Wirtschaftswissenschaften................................................................. 313
Autorenverzeichnis.................................................................................. 329
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