Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland: Bestandsaufnahme und Reformbestrebungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
2003
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| adam_text | GABRIELE BELLENBERG * ANKE THIERACK AUSBILDUNG VON LEHRERINNEN UND
LEHRERN IN DEUTSCHLAND BESTANDSAUFNAHME UND REFORMBESTREBUNGEN LESKE +
BUDRICH, OPLADEN 2003 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 7 TEIL 1:
ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK N 1 KURZZUSAMMENFASSUNG 13 2 DIE AUSBILDUNG
DER LEHRERINNEN UND LEHRER IN DEN LAENDERN . 21 2.1 RAHMENVORGABEN DER
KMK 22 2.2 DIE UNIVERSITAERE LEHRERAUSBILDUNG IN DEN EINZELNEN LAENDERN 23
2.2.1 STUDIENVOLUMEN UND REGELSTUDIENZEITEN 24 2.2.2 DAS
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE STUDIUM 26 2.2.3 DAS FACHWISSENSCHAFTLICHE
UND FACHDIDAKTISCHE STUDIUM 29 2.2.4 PRAKTIKA 32 2.3 DER
VORBEREITUNGSDIENST IN DEN EINZELNEN LAENDERN 37 2.3.1 DIE
SCHULPRAKTISCHE AUSBILDUNG 38 2.3.2 DIE AUSBILDUNG IM SEMINAR 40 2.4
ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG 42 3 FORT- UND WEITERBILDUNG VON
LEHRERINNEN UND LEHRERN 45 3.1 FORT-UND WEITERBILDUNG 45 3.2 NEUE
STEUERUNGSANSAETZE 47 3.3 NEUE AUFGABENBEREICHE 49 3.4 WEITERE TENDENZEN
57 4 REFORMBESTREBUNGEN IN DER LEHRERINNENAUSBILDUNG IN DEN LAENDERN 59
4.1 THEMEN DER REFORMDEBATTEN IN DEN LAENDERN 62 4.2 BEISPIEL FUER EIN
UMFASSENDES REFORMKONZEPT: DER ABSCHLUSSBERICHT DER HAMBURGER KOMMISSION
LEHRERBILDUNG 68 4.3 MODELLVORSCHLAEGE FUER LEHRAMTSSPEZIFISCHE BA-/MA-
STUDIENKONZEPTE 76 5 LAENDERUEBERGREIFENDE REFORMBESTREBUNGEN 87 5.1 DIE
EMPFEHLUNGEN ZUR LEHRERBILDUNG DER HOCHSCHULREKTORENKONFERENZ 87 5.2
EMPFEHLUNGEN ZUR ZUKUENFTIGEN STRUKTUR DER LEHRERBILDUNG DES
WISSENSCHAFTSRATES 88 5.3 POSITIONEN VON LEHRERVERBAENDEN 90 5.4
ANREGUNGEN ZUR REFORM DER LEHRERINNENBILDUNG AUS MODELLPROJEKTEN DER
BUND-LAENDER-KOMMISSION FUER BILDUNGSPLANUNG UND FORSCHUNGSFOERDERUNG 92
TEIL 2: EINZELDARSTELLUNG DER LEHRERINNENAUSBILDUNG IN DEN LAENDERN -
SYNOPSE - ERSTE PHASE, ZWEITE PHASE, FORT- UND WEITERBILDUNG,
REFORMUEBERLEGUNGEN 107 LITERATUR 293
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