Die Welt frag-würdig machen: philosophisches Nachdenken mit Kindern im Grundschulalter
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2004
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| Schriftenreihe: | Basiswissen Grundschule
14 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VII, 123 S. Ill. |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers der Reihe. vm
1. Einleitung
Was dieses Buch möchte. 1
2. Kinder sind Philosophen. 6
2.1 Abstand nehmen. Der philosophische Blick auf die Welt. 6
2.2 Wenn Kinder nicht fragen dürfen, wird die Welt kleiner.
Grundfragen der Philosophie. 10
2.3 Abfrageunterricht. Das kindliche Frageinteresse und die Schule . . 14
2.4 Kinderphilosophie. Eine Annäherung. 21
2.5 Worauf es ankäme: Gesprächsanlässe schaffen. 30
2.6 Geschichten und die Haltung gegenüber der Welt. 35
3 Aktuelle Ansätze zum Philosophieren mit Kindern . . 41
3.1 Vorbemerkung . 41
3.2 Der logisch-argumentative Ansatz Matthew Lipmans. 41
3.2.1 Wann ist man arm? Wann ist man reich?
Nachdenken entlang der eigenen Erfahrungen . 41
3.3.2 Philosophisches Nachdenken. Ein Werkzeug beim Betrachten
derWelt . 45
3.2.3 Der Abschied. Philosophisches Nachdenken im Sinne Lipmans . 51
3.3 Eine philosophische Haltung gegenüber der Welt
Der Ansatz Gareth B.Matthews . 56
3.3.1 Scheingespräche und die Zerstörung philosophischen Nachdenkens:
Wozu gibt es Arme und Reiche in der Welt?. 56
3.3.2 Der gesprächsorientierte Ansatz Gareth B.Matthews . 60
3.3.3 Zusammenfassung. 64
3.4 Der moralphilosophische Ansatz Lawrence Kohlbergs. 66
3.4.1 Der Glaube an die Kraft nachdenklicher Betrachtung. 66
3.4.2 Kohlbers Stufenmodell der moralischen Entwicklung. 67
3.4.3 Dilemma-Geschichten und das Nachdenken über die Frage:
„Was soH ich tun?" . 75
4 Dilemma-Geschichten. Anregungen zur Praxis des
philosophischen Nachdemkens . 80
4.1 Dilemma-Geschichten oder: Von wahren und falschen Geschichten . . 81
4.2 Dilemma-Geschichten schreiben. 84
4.3 Zur Haltung des Lehrers beim Philosophieren mit Kindern . 86
4.3.1 Planen ohne zu verplanen . 87
4.3.2 Laura und die Mutprobe. Bausteine für die Arbeit mit Dilemma-
Geschichten . . 88
5
5.1 Die richtige Frage zur richtigen Zeit. 98
5.2 Zum Nachdenken einladen. Produktive Fragen stellen. 102
6
Alle ziehen Levis-Hosen an . 107
Bernds bester Freund. 107
Das Eichhörnchen. 109
Die Mathearbeit. 109
Die Sonnenbrille. 110
Die Zeit einteilen. 110
EineLüge?. 111
Eingekesselt. 111
Kuhauge. 112
Nele allem zu Haus. 113
1 Sdilnssgedanken:
Kmderreservate. Eine Utopie. 115
,. 116
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