Konflikte im Spannungsfeld von Arbeit und Beruf: Chancen für die Gestaltung arbeitsorientierter Bildungsprozesse
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2003
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
21 |
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1 Einleitung 9
2 Konflikttheoretische Perspektive 15
2.1 Soziale Konflikte 15
2.2 Gesellschaftliche Konflikte historisch eingeordnet 18
2.3 Konflikt als kommunikatives Handeln 23
2.4 Konfliktfeld Organisation und Individuum aus psychologischer und
soziologischer Perspektive 28
2.5 Fazit zur Konfliktbetrachtung 31
3 Die Arbeit 35
3.1 Begriffserklärung historische Einordnung 35
3.2 Die Psychologie und die Arbeit 29
3.3 Die veränderte Bedeutung von Arbeit durch den gesellschaftlichen
Wandel 41
3.4 Jugend und Ausbildung: Suche nach Orientierung 50
3.5 Ein Plädoyer gegen die Arbeit und für den Beruf? 55
3.6 Zwischenfazit Arbeit 56
4 Der Beruf 60
4.1 Historische Situation Entstehung der Berufe 60
4.2 Verschiedene Kategorien des Berufs und deren Bedeutung für den
gesellschaftlichen Wandel 62
4.3 Erosion des Berufsbegriffs 69
4.3.1 Der gesellschaftliche Wandel beschleunigt die Erosion 71
4.3.2 Der Bedeutungsverlust der Berufskategorie hat Folgen für die
Bildungsprozesse 74
4.4 Soziologische Betrachtung der Erosion des Berufsbegriffs 78
4.5 Veränderungen in der beruflichen Bildung sind aufgrund der
unterschiedlichen Interessenlagen schwerfällig 86
4.6 Das deutsche Berufsbildungssystem und die europäische
Entwicklung 89
4.7 Fazit: Zur Bedeutung und Vergänglichkeit der Beruflichkeit im
Verhältnis zum Wandel der Arbeit Ein Strukturkonflikt muss
gelöst werden 93
5 Modularisierung der Aus und Weiterbildung 98
5.1 Allgemeine Betrachtung der Ausgangssituation 99
5.2 Modularisierung als Bildungsstrategie in einer individualisierten
Gesellschaft 102
5.3 Kompetenzanforderungen an die Individuen aufgrund des
gesellschaftlichen Wandels 108
5.4 Handlungsorientierung als didaktisches Prinzip zur Verknüpfung
der Säulen von Aus und Weiterbildung über modulare Strukturen
111
5.5 Zwischenfazit Modularisierung 112
6 Sozialkompetenz und Konfliktfähigkeit 115
6.1 Schlüsselqualifikationen und soziale Qualifikationen 115
6.2 Bildungsverständnis und soziale Kompetenz 117
6.3 Sozial kommunikatives Handeln 123
6.3.1 Die subjektive Seite der Kommunikation 127
6.3.2 Soziale Erwartungen in Kommunikationsprozessen 129
6.4 Kommunikation im sozialen Kontext 132
6.5 Zwischenfazit zur Sozialkompetenz 139
7 Integration von Sozialkompetenz und Konfliktfähigkeit in den
Ausbildungsalltag 141
7.1 Anforderungen an den Wandel der Institutionen Schule und
Betrieb, um in Zeiten der Individualisierung Bildungsprozesse zu
initiieren 142
7.2 Vorzeitige Vertragslösungen in der handwerklichen Ausbildung 146
7.3 Zwischenfazit duale Ausbildungssituation und
Abbruchgefährdungen im Handwerk 152
7.4 Die Bedeutung der Weiterentwicklung für die Qualität von konflikt
und arbeitsorientierten Bildungsprozessen 154
7.5 Das Praxismodell Bleib dran 159
7.5.1 Vorbeugende Konfliktbearbeitung 163
7.5.2 Strategien zur aktuellen Konfliktbearbeitung 165
7.5.3 Zwischenfazit zur Konfliktbearbeitung 177
8 Resümee 179
9 Literaturverzeichnis 184
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