Real konstruktivism: ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Swedish |
| Veröffentlicht: |
Växjö
Växjö Univ. Press
2002
|
| Schriftenreihe: | Acta Wexionensia
Pedagogik ; 21 |
| Schlagworte: | |
| Beschreibung: | Växjö, Univ., Diss., 2002 |
| Beschreibung: | 235 S. |
| ISBN: | 917636352X |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV017369814 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20070612 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 030801s2002 m||| 00||| swe d | ||
| 020 | |a 917636352X |9 91-7636-352-X | ||
| 035 | |a (OCoLC)61018836 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV017369814 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a swe | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a CX 3000 |0 (DE-625)19214: |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Sellbjer, Stefan |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Real konstruktivism |b ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande |c Stefan Sellbjer |
| 264 | 1 | |a Växjö |b Växjö Univ. Press |c 2002 | |
| 300 | |a 235 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Acta Wexionensia : Pedagogik |v 21 | |
| 500 | |a Växjö, Univ., Diss., 2002 | ||
| 650 | 4 | |a indlæring | |
| 650 | 4 | |a indlæringsteori | |
| 650 | 4 | |a intuition | |
| 650 | 4 | |a konstruktivisme | |
| 650 | 4 | |a læreproces | |
| 650 | 4 | |a lærer | |
| 650 | 4 | |a lærerpraktik | |
| 650 | 4 | |a refleksion | |
| 650 | 4 | |a teoretisk pædagogik | |
| 650 | 4 | |a tænkning | |
| 650 | 4 | |a undersøgelse | |
| 650 | 4 | |a undervisning | |
| 650 | 4 | |a viden | |
| 650 | 0 | 7 | |a Konstruktivismus |g Philosophie |0 (DE-588)4032237-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Lernsituation |0 (DE-588)4167405-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Konstruktivismus |g Philosophie |0 (DE-588)4032237-3 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Lernsituation |0 (DE-588)4167405-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 830 | 0 | |a Acta Wexionensia |v Pedagogik ; 21 |w (DE-604)BV021752258 |9 21 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-010469166 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804130198185050112 |
|---|---|
| any_adam_object | |
| author | Sellbjer, Stefan |
| author_facet | Sellbjer, Stefan |
| author_role | aut |
| author_sort | Sellbjer, Stefan |
| author_variant | s s ss |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV017369814 |
| classification_rvk | CX 3000 |
| ctrlnum | (OCoLC)61018836 (DE-599)BVBBV017369814 |
| discipline | Psychologie |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01832nam a2200565 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV017369814</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20070612 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">030801s2002 m||| 00||| swe d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">917636352X</subfield><subfield code="9">91-7636-352-X</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)61018836</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV017369814</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">swe</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CX 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19214:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sellbjer, Stefan</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Real konstruktivism</subfield><subfield code="b">ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande</subfield><subfield code="c">Stefan Sellbjer</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Växjö</subfield><subfield code="b">Växjö Univ. Press</subfield><subfield code="c">2002</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">235 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Acta Wexionensia : Pedagogik</subfield><subfield code="v">21</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Växjö, Univ., Diss., 2002</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">indlæring</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">indlæringsteori</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">intuition</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">konstruktivisme</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">læreproces</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">lærer</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">lærerpraktik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">refleksion</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">teoretisk pædagogik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">tænkning</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">undersøgelse</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">undervisning</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">viden</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konstruktivismus</subfield><subfield code="g">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032237-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernsituation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167405-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Konstruktivismus</subfield><subfield code="g">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032237-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Lernsituation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167405-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Acta Wexionensia</subfield><subfield code="v">Pedagogik ; 21</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV021752258</subfield><subfield code="9">21</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-010469166</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV017369814 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T19:17:13Z |
| institution | BVB |
| isbn | 917636352X |
| language | Swedish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-010469166 |
| oclc_num | 61018836 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 235 S. |
| publishDate | 2002 |
| publishDateSearch | 2002 |
| publishDateSort | 2002 |
| publisher | Växjö Univ. Press |
| record_format | marc |
| series | Acta Wexionensia |
| series2 | Acta Wexionensia : Pedagogik |
| spelling | Sellbjer, Stefan Verfasser aut Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande Stefan Sellbjer Växjö Växjö Univ. Press 2002 235 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Acta Wexionensia : Pedagogik 21 Växjö, Univ., Diss., 2002 indlæring indlæringsteori intuition konstruktivisme læreproces lærer lærerpraktik refleksion teoretisk pædagogik tænkning undersøgelse undervisning viden Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 gnd rswk-swf Lernsituation (DE-588)4167405-4 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s Lernsituation (DE-588)4167405-4 s DE-604 Acta Wexionensia Pedagogik ; 21 (DE-604)BV021752258 21 |
| spellingShingle | Sellbjer, Stefan Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande Acta Wexionensia indlæring indlæringsteori intuition konstruktivisme læreproces lærer lærerpraktik refleksion teoretisk pædagogik tænkning undersøgelse undervisning viden Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 gnd Lernsituation (DE-588)4167405-4 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4032237-3 (DE-588)4167405-4 (DE-588)4044302-4 (DE-588)4113937-9 |
| title | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande |
| title_auth | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande |
| title_exact_search | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande |
| title_full | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande Stefan Sellbjer |
| title_fullStr | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande Stefan Sellbjer |
| title_full_unstemmed | Real konstruktivism ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande Stefan Sellbjer |
| title_short | Real konstruktivism |
| title_sort | real konstruktivism ett forsok till syntes av tva dominerande perspektiv pa undervisning och larande |
| title_sub | ett försök till syntes av två dominerande perspektiv på undervisning och lärande |
| topic | indlæring indlæringsteori intuition konstruktivisme læreproces lærer lærerpraktik refleksion teoretisk pædagogik tænkning undersøgelse undervisning viden Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 gnd Lernsituation (DE-588)4167405-4 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| topic_facet | indlæring indlæringsteori intuition konstruktivisme læreproces lærer lærerpraktik refleksion teoretisk pædagogik tænkning undersøgelse undervisning viden Konstruktivismus Philosophie Lernsituation Pädagogik Hochschulschrift |
| volume_link | (DE-604)BV021752258 |
| work_keys_str_mv | AT sellbjerstefan realkonstruktivismettforsoktillsyntesavtvadominerandeperspektivpaundervisningochlarande |