Strukturprinzipien der Selbstregulation: komplexe Systeme, Elementarisierungen und Lernprozessstudien für den Unterricht der Sekundarstufe II
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos-Verl.
2003
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| Schriftenreihe: | Studien zum Physiklernen
25 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2002 |
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7
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINFUEHRUNG
UND
UEBERSICHT
UEBER
DIE
ARBEIT
9
2.
BESTAENDIGKEIT
UND
VERAENDERUNG:
ENTWICKLUNGSKONZEPTIONEN
IM
WANDEL
DER
ZEITEN
17
2.1
PHILOSOPHISCH-HISTORISCHE
EINORDNUNG
17
2.2
DER
ENTWICKLUNGSGEDANKE
IN
DER
EPISTEMOLOGIE
24
3.
ENTWICKLUNGSRAHMEN
DER
UNTERSUCHUNG:
DIDAKTISCHE
REKONSTRUKTION
UNTER
MODERAT-KONSTRUKTIVISTISCHER
PERSPEKTIVE
37
3.1
DIE
KONSTRUKTIVISTISCHE
PERSPEKTIVE
37
3.2
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTISCHE
LEHR-LEMFORSCHUNG
42
3.3
DAS
MODELL
DER
DIDAKTISCHEN
REKONSTRUKTION
44
3.4
METHODEN
DER
LEHR-LEMFORSCHUNG
UNTER
KONSTRUKTIVISTISCHER
PERSPEKTIVE
47
3.5
GENERELLE
KONZEPTION
DES
UNTERRICHTS
UND
ENTWICKLUNGSKONZEPT
FUER
DIE
UNTERSUCHUNG
-
AUSBLICK
AUF
DAS
WEITERE
VORGEHEN
49
4.
ANALYSE
DER
SACHSTRUKTUR
51
4.1
PRINZIPIEN
DER
STRUKTURBILDUNG
-
FACHLICHE
KLAERUNG
UND
EXEMPLARISCHE
ELEMENTARISIERUNG
51
4.1.1
PHYSIK
52
4.1.2
CHEMIE
81
4.1.3
BIOLOGIE
UND
OEKOLOGIE
87
4.1.4
GEOWISSENSCHAFTEN
105
4.1.5
OEKONOMIE
108
4.2
PRINZIPIEN
DER
SELBSTORGANISATION
-
DIE
FAECHERUEBERGREIFENDE
PERSPEKTIVE
109
4.2.1
DIE
KYBERNETIK
110
4.2.2
KOMPLEXE
SYSTEME
UND
SELBSTORGANISATION
112
4.3
PAEDAGOGISCHE
UND
DIDAKTISCHE
REFLEXION
120
4.3.1
ZIELKONZEPTE
DES
UNTERRICHTS
ZUM
THEMA
SELBSTREGULATION
120
4.3.2
ANALYSE
DES
BILDUNGSWERTS
130
8
5.
DIE
VORUNTERSUCHUNGEN
135
5.1
DIE
ERSTE
PILOTSTUDIE
135
5.2
DIE
ZWEITE
PILOTSTUDIE
165
6.
THEORETISCHE
FUNDIERUNG:
FAKTOREN
DER
KONZEPTENTWICKLUNG
181
6.1
KONZEPTWECHSELANSAETZE
UND
DER
KONZEPTBEGRIFF
183
6.2
KONSTRUKTIVISTISCHE
PERSPEKTIVE
UND
SELBST
KONSTRUIERTE
REPRAESENTATIONSFORMEN
191
6.3
LERNEN
PER
ANALOGIE
195
6.4
LERNEN
AUF
VERSCHIEDENEN
EBENEN
203
6.5
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DAS
PROJEKT
212
7.
DIE
HAUPTUNTERSUCHUNG
215
7.1
KONZEPTION
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
LEMPROZESSSTUDIE
215
7.2
EINZELFALLSTUDIE
231
7.3
AUSWERTUNGSSCHWERPUNKTE
298
7.3.1
PROZESSUALE
LEMPHASEN
UND
STRUKTURABSTRAKTION
299
7.3.2
DIE
ROLLE
DER
GRAFISCHEN
REPRAESENTATIONEN
309
7.3.3
ANALOGIEBILDUNGSPROZESSE
326
7.3.4
DIE
KONZEPTENTWICKLUNG
ALS
KOEVOLUTION
341
7.3.5
LERNEN
AUF
VERSCHIEDENEN
EBENEN
353
7.3.6
LEMWEGE
359
7.3.7
KONZEPTENTWICKLUNGEN
IM
VORHER-NACHHER-VERGLEICH
364
7.3.8
INTERESSE
UND
ANSCHLUSSLEMEN
384
8.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
395
LITERATUR
409
ANHANG |
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