Die Bedeutung der Didaktik Martin Wagenscheins für den Musikunterricht und die Musikpädagogik: erörtert an Unterrichtsbeispielen mit Werken Neuer Musik
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Augsburg
Wißner
2003
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Einleitung.......................................................................................................... 7
TEIL
I:
THEORETISCHE ÜBERLEGUNGEN
1. Die Didaktik Martin Wagenscheins
und ihre Bedeutung fiir den Musikunterricht........................ 11
1.1. Das Genetische Lehren ....................................................................... 11
1.2. Ausgewählte Aspekte der Wagenscheinschen Didaktik....................... 18
1.2.1. Das sokratische Gespräch..................................................................... 19
1.2.2. Das humanisierende und bildende in-die-Tiefe-Gehen;
Wagenscheins Bildungsbegriff.............................................................. 21
1.2.3. Der Gedanke der Plattform-Bildung.................................................... 27
1.2.4. Systematik als Ziel, nicht als Geleis ...................................................... 30
1.2.5. Selbsttätigkeit ...................................................................................... 32
1.2.6. Die sechs Rangstufen des Verstehens ................................................... 36
1.2.7. Phänomene.......................................................................................... 41
1.2.8. Die Sprache im Unterricht; die drei Stufen des Gesprächs ................... 47
1.2.9. Wagenscheins Regeln für eine Annäherung an das
Genetische Lehrverfahren im Schulalltag ............................................. 53
1.3. Wagenscheins Didaktik im Vergleich
mit musikdidaktischen Konzepten...................................................... 55
2. Aspekte musikalischer Erfahrungen
als didaktisches Ordnungsprinzip ............................................. 59
2.1. Vorbemerkungen ................................................................................ 59
2.2. Erfahrung im Konzept der Didaktischen Interpretation..................... 60
3. Neue Musik im Unterricht auf der Grundlage
der Wagenscheinschen Didaktik ............................................... 67
3.1. Schwierigkeiten im Umgang mit Neuer Musik .................................. 67
3.2. Ein musikpädagogisches Konzept zum Umgang mit Neuer Musik
auf der Basis der Didaktik Martin Wagenscheins ............................... 72
5
Inhalt
TEIL
II:
ANWENDUNG
4. Beispiele ........................................................................................... 79
4.1. Boris Blachers Ornament
fur
Klavier op. 37 Nr. 1 -
Unterricht unter dem Aspekt der Selbsttätigkeit der Schüler.............. 80
4.1.1. Sachdeutung........................................................................................ 80
4.1.2. Mögliche Erfahrungen, die anhand Blachers Ornament gemacht
werden können.................................................................................... 92
4.1.3. Überlegungen zur Planung und Durchführung von Unterricht............100
4.2. Helmut Lachenmanns Hänschen klein aus Ein Kinderspiel-
Unterricht unter dem Aspekt der Rangstufen des Verstehens.............116
4.2.1. Sachdeutung........................................................................................116
4.2.2. Mögliche Erfahrungen, die anhand Lachenmanns Komposition
gemacht werden können ......................................................................127
4.2.3. Überlegungen zur Planung und Durchführung von Unterricht............135
4.3.
Olivier Messiaens Mode
de
valeurs et d intensités
- Unterricht unter
dem Aspekt des humanisierenden und bildenden in-die-Tiefe-Gehens 139
4.3.1. Sachdeutung........................................................................................139
4.3.2. Mögliche Erfahrungen, die anhand von
Mode de valeurs
gemacht
werden können ....................................................................................163
4.3.3. Überlegungen zur Planung und Durchführung von Unterricht............171
Ausblick...........................................................................................183
5. Anhang .............................................................................185
5.1. Schüleräußerungen zu den behandelten Werken................................185
5.1.1. Äußerungen zu Blachers Ornament
oç.
37 Nr. 1..................................190
5.1.2. Äußerungen zu Lachenmanns Hänschen klein ......................................219
5.1.3. Äußerungen zu Messiaens
Mode de valeurs et d intensités
.......................249
5.2. Notenmaterial.....................................................................................260
5.2.1. Boris Blacher, Ornament op. 37 Nr. 1 ..................................................260
5.2.2. Helmut Lachenmann, Hänschen klein..................................................263
5.2.3.
Olivier Messiaen, Mode de valeurs
et
ď
intensités...................................
265
Literaturverzeichnis........................................................................................275
Schrifttum.............................................................................................................275
Musikalien ............................................................................................................280
Verwendete Aufnahmen (Abschnitt 5.1.) ..............................................................280
Abkürzungsverzeichnis der Wagenscheinschen Schriften.......................................280
6
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