Die nächste Sitzung kommt bestimmt: Konferenzen vorbereiten - durchführen - auswerten
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| Veröffentlicht: |
München
Luchterhand
2004
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| Schriftenreihe: | Schulmanagement konkret
3 |
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Zum Start
Thema und Ziel 9
Zielgruppe 11
Aufbau 11
Quicktour 12
1. Arbeitsfeld und Akteure 13
Konferenzen (Gremien) und Schulverfassung 13
Schulrechtliche Aspekte 15
Ziele und Typen von Konferenzen 17
Konferenzen als Gruppenprozesse 19
Verhaltensaspekte (Rollen) 22
Konferenzmythen 26
2. Vorbereitung 28
Konferenzthemen 28
Tagesordnung 31
Sachliche Aufbereitung der Themen 35
Zeitliche Dimension 42
Räumliche und ablauftechnische Dimension 46
Einsatz der Moderationsmethode 50
3. Einberufung und Einleitung 55
Einberufung der Konferenz 55
t. Eröffnung und Formalien 58
Aufwärmphase, Einstimmung 62
4. Beratung der Themen 64
Eintritt in die (eigentliche) Tagesordnung 64
Phasenmodell in der Moderationsmethode 66
Bearbeitung des Themas 67
Frage- und Abfragetechnik 69
Visualisierung (als Kern der Moderationsmethode) 71
5. Steuerung der Konferenz durch Anträge 76
Vorsitzender und Geschäftsordnung 76
Ordnungsgesichtspunkte 77
Wortmeldungen und Sachanträge 78
Behandlung von Geschäftsordnungsanträgen 80
6. Diskussion und Argumentation 83
Diskussionsregeln 83
Argumentationstechnik 85
Verhandlungs- und Gesprächstaktik 91
7. Kritische Situationen 94
Unsitten, Störungen und das Dompteur-Paradigma 94
Rezepte zum Diskussionsverhalten 95
Umgang mit ausgewählten Teilnehmertypen 96
Konflikte und ihre Dynamik 101
8. Entscheidung und Beendigung 106
Lösungsalternativen und ihre Bewertung W6
Entscheidungsfindung 108
Abstimmungen 111
Wahlen 115
Beendigung 118
9. Nachbereitung und Evaluation 120
Protokoll (Niederschrift) 120
Anfechtung von Beschlüssen 123
Ausführung der Beschlüsse 125
Konferenz-Evaluation 127
Literatur 129
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