Einführung in die Wirtschaftspädagogik:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Eusl-Verl.-Ges.
2004
|
| Ausgabe: | 2., überarb. und erw. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 406 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 393343646X |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
A Grundfragen der Wirtschaftspädagogik
A.l WIRTSCHAFTSPÄDAGOGEN IN DER PRAXIS_____________________________9
A.1.1 DREI SZENEN: TÄTIGKEITEN VON WIRTSCHAFTS PÄDAGOGEN........10
A.l. 1.1 Der Lehrer einer berufsbildenden Schule...............10
A.l. 1.2 Die Aus bilderin im Betrieb...........................11
A. 1.1.3 Der Referent in der Bildungsverwaltung................12
A.l. 1.4 Synopse der Tätigkeiten...............................13
A. 1.2 ZWEI PERSPEKTIVEN: WIRTSCHAFT UND ERZIEHUNG...............17
A.l.2.1 Wirtschaften und Erziehen als Verhaltensweisen.........19
A. 1.2.2 Bausteine des Wirtschafts- und Erziehungssystems......24
A. 1.3 EIN BEZUGSPUNKT: WIRTSCHAFTSERZIEHUNG.....................38
A.2 WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK ALS WISSENSCHAFT - EINORDNUNG DER
WISSENSCHAFTSDISZIPUN..........................................45
A.2.1 KEIM UND KERN: UNTERRICHT IN KAUFMÄNNISCHEN
FORTBILDUNGSSCHULEN.......................................49
A.2.2 FACH UND FASCHISMUS: EINRICHTUNG VON LEHRSTÜHLEN FÜR
WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK......................................54
A.2.3 ANKER UND ANTRIEB: WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK ALS TEILDISZIPLIN DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT...........................................60
A.3 DAS STUDIUM DER WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK - AUFBAU UND
PERSPEKTIVEN...................................................72
A.3.1 ALLGEMEINES ZUM STUDIENGANG WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK...........73
A.3.2 FORMALER AUFBAU VON STUDIENGÄNGEN..........................77
A.3.3 INHALTE DES STUDIENGANGS WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK.............80
A.3.4 BEMERKUNGEN VON STUDENTEN ZUM STUDIUM DER WIRT
SCHAFTSPÄDAGOGIK..........................................87
A.4 HANDWERKSZEUG FÜR WIRTSCHAFTSPÄDAGOGEN - ZUGANG DURCH
BEGRIFFE.......................................................90
A.4.1 UMSCHREIBUNG VON VORGÄNGEN.................................91
A.4.1.1 Lernen.................................................92
A.4.1.2 Lernen, Lehren, Bildung................................99
A.4.1.3 Lernen, Arbeiten, Qualifizierung......................105
A.4.2 UMSCHREIB UNG VON KONSTRUKTEN.............................115
A.4.2.1 Beruf.................................................117
A.4.2.2 Beruf Arbeitsmarkt und Wirtschaftssystem..............128
A.4.2.3 Profession............................................134
A.4.2.4 Profession, Bildungsmarkt und Erziehungssystem........146
A.5 MODERNE BERUFSBILDUNG - BEWÄHRTES IM WANDEL?..................159
A.5.1 HANDLUNGSORIENTIERUNG ALS TENDENZ IM UMFELD DES LERNENS UND
LEHRENS..................................................160
A.5.2 LEBENSLANGES LERNEN ALS TENDENZ IM UMFELD VON BERUF UND
PROFESSION...............................................168
B Wirtschaftspädagogische Praxisfelder
B.l PHASEN UND RAHMENBEDINGUNGEN BERUFLICHER BILDUNG----------------------178
B.l.l BIOGRAPHISCHER BEZUG (1): BERUFLICHE BILDUNGSSTATIONEN IM
LEBENSLAUF......................................................178
B. 1.1.1 Schulische Ausbildung und Berufswechsel....................179
B. 1.1.2 Mit Zusatzqualifikationen in die Selbständigkeit...........181
B.l. 1.3 Über Umwege zum späteren Erwerbsberuf......................184
B.l. 1.4 Ausbildung bei einem Freiberufler...........................785
B. 1.1.5 Über die Ausbildung zum Handelslehramt.....................187
B.1.2 PHASEN BERUFLICHER BILDUNG.......................................192
B. 1.3 ORGANISATION DER DUALEN BERUFSAUSBILDUNG.........................200
B. 1.4 RAHMENBEDINGUNGEN DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG.....................209
B.l.4.1 Ordnungspolitische Grundlagen...............................212
B. 1.4.2 Organisation der politischen und administrativen Ebene.....220
B.2 LERNORTE IN DER BERUFLICHEN BILDUNG...................................230
B.2.1 BIOGRAPHISCHER BEZUG (2): ARBEITS- BZW. LEBENSSITUATIONEN VON
WIRTSCHAFTSPÄDAGOGEN............................................230
B.2.1.1 Arbeits- und Lebenssituation Schule.........................230
B.2.1.2 Arbeits- und Lebenssituation Betrieb........................231
B.2.1.3 Arbeits- und Lebenssituation Bildungsverwaltung.............233
B.2.1.4 Synopse der Arbeits- und Lebenssituationen..................235
B.2.2 WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHE LERNORTE.................................238
B.2.2.1 Die berufsbildenden Schulen.................................241
B. 2.2.2 Die Betriebe................................................252
B.2.2.3 Sonstige Träger als Anbieter beruflicher Bildung............262
B.3 ENTWICKLUNGSTENDENZEN BERUFLICHER BILDUNG.............................272
B.3.1 GRÜNDE FÜR DIE REFORMIERUNG BERUFLICHER BILDUNG..................272
B.3.2 ZIELE DER REFORM BERUFLICHER BILDUNG.............................275
B.3.3 REFORMANSÄTZE....................................................277
B.3.3.1 Der Ansatz der Zusatzqualifikationen........................277
B.3.3.2 Der Ansatz der Modularisierung..............................278
B. 3.3.3 Das Lernfeldkonzept.........................................281
B.3.3.4 Alternative Finanzierungsmodelle............................284
B. 3.3.5 Berücksichtigung informellen Lernens........................286
C Konzepte der Wirtschaftspädagogik
C.l SYSTEMATISIERUNG..................................................293
C.2 WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHE TEILGEBIETE...............................298
C.2.1 INTENTIONALE WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK.............................298
C.2.1.1 Didaktische Theorie..................................... 299
C.2.1.2 Managementtheorie....................................... 304
C.2.1.3 Institutionentheorie..-...................... 3Q 7
C.2.2 INSTITUTIONELL-ORGANISATORISCHE KONZEPTE.................... 312
C.2.2.1 Schulpädagogik.......................................... j^2
C.2.2.2 Betriebspädagogik................
C.2.2.3 Pädagogik der sonstigen Träger..........................323
D Wirtschaftspädagogische Forschung
D.l WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHE FORSCHUNGSPRAXIS.................328
D. 1.1 KOMMENTIERTE FORSCHUNGSBEISPIELE....................328
D. 1.2 SYNOPSE: ENTWICKLUNG WISSENSCHAFTSTHEORETISCHER FRAGEN.335
D.2 THEORIE DER WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHEN FORSCHUNG...........339
D.2.1 THEORIE- UND HANDLUNGSEBENEN........................339
D.2.2 NORMATIVE BASIS WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHER FORSCHUNG..342
D.2.3 PARADIGMEN: DENKSTILE UND ORIENTIERUNGSRAHMEN
WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHER FORSCHUNG..................345
D.2.4 FORSCHUNGSPROGRAMMATIK: WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG
ZWISCHEN ERKENNTNISGEWINNUNG UND PRAXISGESTALTUNG..........350
D.3 VON DER FORSCHUNG ZUR PRAXIS: ZUR UMSETZUNG
WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHER THEORIEN IM ALLTAG DER
BERUFSBILDUNG............................................361
D.3.1 ANNAHMEN............................................361
D.3.2 WIRTSCHAFTSPÄDAGOGISCHE THEORIEBILDUNG..............367
Anhang
ABBILDUNGSVERZEICHNIS........................................374
REGISTER.....................................................376
LITERATURVERZEICHNIS.........................................383
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| author | Sloane, Peter F. E. 1954- Twardy, Martin 1940- Buschfeld, Detlef 1961- |
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