Sprachförderung: die Fitness-Probe: Bausteine für einen erfolgreichen Schulanfang ; [mit allen Kopiervorlagen zur Fitness-Probe und zur praktischen Sprachförderung]
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2003
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| Schriftenreihe: | Beltz-Praxis
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | im Ordner |
| Beschreibung: | 121 S., [16], 30 Bl. (in Ordner) zahlr. Ill. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Zielsetzung der Materialien ....................................... 7
Gliederung der Materialien ........................................ 8
Literaturverzeichnis .................................................... 9
Q Zur sprachpädagogischen Arbeit
Einführung ........................................................... 13
Förderbausteine ................................................... 16
Förderbegriff ........................................................ 17
t Organisation der Förderung ............................... 19
B Fitness-Probe
Theoretische Konzeption .................................... 27
Voruntersuchungen ............................................. 27
Zusammenarbeit zwischen Kindergarten
und Grundschule ............................................. 28
Anmeldung in die Grundschule .......................... 28
Erstbegegnung mit dem Kind ............................. 28
Elterngespräch...................................................... 28
Schulärztliche Untersuchung .............................. 28
Ergänzende Maßnahmen .................................... 28
Beobachtungsmöglichkeiten ............................... 28
Beschreibung des Verfahrens ............................... 29
Durchführungszeitraum ...................................... 30
Beobachtungsaspekte und Aufgaben .................. 31
Beobachtungsaspekt 1: Sprachgedächtnis .......... 31
Beobachtungsaspekt 2: Auditive Wahr¬
nehmung .......................................................... 31
Beobachtungsaspekt 3: Sprachverstehen ............ 32
Beobachtungsaspekt 4: Malen und Schreiben .... 32
Beobachtungsaspekt 5: Aussprache einzelner
Wörter .............................................................. 33
Beobachtungsaspekt 6: Konstruieren von
Sätzen ............................................................... 34
Beobachturigsaspekt 7: Sprachbewusstsein
und phonologische Bewusstheit ..................... 34
Praktische Durchführung ................................... 36
Bedingungen ........................................................ 36
Vorbereitungen .................................................... 36
Beobachtungsdauer ............................................. 36
Ansprache ............................................................. 37
Präsentation........................................................... 37
Ablauf der Beobachtung ...................................... 37
Elterngespräch........................................................ 37
Beobachtungsaspekt 1: Sprachgedächtnis .......... 38
Beobachtungsaspekt 2: Auditive Wahr¬
nehmung .......................................................... 39
Beobachtungsaspekt 3: Sprachverstehen ............ 40
Beobachtungsaspekt 4: Malen und Schreiben .... 42
Beobachtungsaspekt 5: Aussprache einzelner
Wörter .............................................................. 43
Beobachtungsaspekt 6: Konstruieren von
Sätzen ............................................................... 44
Beobachtungsaspekt 7: Sprachbewusstsein und
phonologische Bewusstheit............................. 45
Leitfaden für ein Elterngespräch
Beobachtungsbogen
Bildtafel 1
Bildtafeln 2a-2d
Förderleitbild 1:
Lebendige Interaktionen
Baustein 1: Einfache Formen der Interaktion .... 47
Baustein 2: Spielerische Formen der
Interaktion ....................................................... 51
Förderleitbild 2:
Symbolfähigkeit und Sprachverstehen
Baustein 3: Sprachverstehen ................................ 57
Baustein 4: Symbolfähigkeit ................................ 58
Baustein 5: Akustische Signale ............................ 58
Baustein 6: Hörrätsel ........................................... 60
Baustein 7: Lauschen und Hören ........................ 62
Baustein 8: Hörvorgang ....................................... 64
Baustein 9: Geräuschgeschichte .......................... 65
Baustein 10: Klanggeschichte .............................. 68
Kopiervorlagen 1-9
Förderleitbild 3:
Körpersprache und
Baustein 11: Musik malen ................................... 71
Baustein 12: Gestik .............................................. 72
Baustein 13: Mimik .............................................. 74
Baustein 14: Pantomime ...................................... 75
Baustein 15: Stimmübungen ............................... 76
Baustein 16: Tipps zur Aussprache ..................... 78
Baustein 17: Sprecharten ..................................... 79
Baustein 18: Lieder und Klatschspiele ................ 80
Baustein 19: Bewegungs- und Tanzlieder ........... 82
Förderleitbild 4:
Sprache und Sprechen
Baustein 20: Ganzheitliche Sprachlernprozesse . 85
Baustein 21: Förderliches Vorbild-Verhalten ...... 86
Baustein 22: Sprache provozieren ....................... 87
Baustein 23: Sprache modellieren ....................... 88
Baustein 24: Sprachspiele.................................... 89
Baustein 25: Philosophieren ................................ 90
Baustein 26: Förderung ausländischer Kinder ... 91
Baustein 27: Spiele und Aktivitäten .................... 93
Kopiervorlagen 10-11
Förderleitbild 5:
Fantasie und Sprachwitz
Baustein 28: Fantasiereise .................................... 95
Baustein 29: Geschichten ..................................... 97
Baustein 30: Unsinn ............................................. 98
Baustein 31: Verrückte Reime ............................. 100
Baustein 32: Verse im Fingerspiel ....................... 103
Baustein 33: Raten und Scherzen ........................ 105
Baustein 34: Witze ................................................ 107
Baustein 35: Zungenbrecher ................................ 109
Baustein 36: Zaubern ........................................... 110
Baustein 37: Märchen .......................................... 111
Kopiervorlagen 12—14
Förderleitbild 6:
Literale Erfahrungen und Literalität
Baustein 38: Tipps zum Vorlesen ........................ 113
Baustein 39: Bilderbuch ....................................... 114
Baustein 40: Sprechen, Malen, Erzählen ............. 119
Kopiervorlagen 15-23
Förderleitbild 7:
Sprachbewusstsein und phonologische
Bewusstheit
Baustein 41: Zuhören .......................................... 123
Baustein 42: Reime ............................................... 124
Baustein 43: Handklappverse .............................. 126
Baustein 44: Wortbewusstsein ............................. 127
Baustein 45: Satzbewusstsein .............................. 128
Baustein 46: Elfchen ............................................. 130
Baustein 47:
Baustein 48: Leiterspiel ........................................ 131
Baustein 49: Silbenklatschen, Wortlauschen ...... 132
Baustein 50: Laute hören ..................................... 135
Baustein 51: Lautdetektive ................................... 137
Baustein 52: Begriffe suchen ............................... 137
Baustein 53: Maskottchen .................................... 138
Kopiervorlagen 24—30
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