Blended Learning: effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Unterschleißheim ; München
Luchterhand
2004
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| Ausgabe: | 2., erw. und überarb. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 344 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3472055928 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V VERNETZUNG DER THEMENFELDER 1 1.
KONSEQUENZEN DER AKTUELLEN TRENDS IN DER WIRTSCHAFT FUER DIE
QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 5 1.1 TRENDS ZUR WISSENSGESELLSCHAFT UND ZUM
E-BUSINESS 7 1.2 KONSEQUENZEN DES E-BUSINESS FUER DIE ARBEITSWELT 11 1.3
E-BUSINESS ERFORDERT E-LEARNING 13 1.4 MARKT FUER BERUFLICHE BILDUNG 16
1.5 BETRIEBLICHE UND UEBERBETRIEBLICHE BILDUNGSANBIETER IM WANDEL 18 2.
BETRIEBLICHES LERNEN IM WANDEL 23 2.1 PERSONALENTWICKLUNG FUER DIE
ANFORDERUNGEN DER ZUKUNFT . . 25 2.2 INDIVIDUELLES LERNEN - DIE BASIS
DER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 28 2.3 MIT ORGANISATIONALEM LERNEN ZUM
WISSENSMANAGEMENT. ... 29 2.4 VOM WISSENSMANAGEMENT ZUM
KOMPETENZMANAGEMENT ... 31 2.5 FUEHRUNGSKRAEFTE - DIE ZENTRALEN HEBEL IN
DER PERSONAL- ENTWICKLUNG 33 2.6 CUSTOMER FOCUSED LEARNING - LERNSYSTEME
ZUR KUNDEN- BINDUNG 40 2.7 VOM BILDUNGSANBIETER ZUM WISSENSBROKER 42 2.8
AKADEMISIERUNG DER WEITERBILDUNG 50 2.9 CORPORATE UNIVERSITIES 51 3.
BLENDED LEARNING KONZEPTION 55 3.1 BETRIEBLICHE QUALIFIZIERUNGSMASSNAHMEN
IM KONTEXT DES HUMAN RESOURCES MANAGEMENTS 58 3.1.1 UNTERNEHMEN SIND
OFFENE SYSTEME 58 3.1.2 MERKMALE SYSTEMISCHER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 60
3.1.3 ANFORDERUNGEN AN EIN STRATEGISCHES QUALIFIZIERUNG S- MANAGEMENT 61
3.1.4 KONZEPT ZUR ENTWICKLUNG EINER QUALIFIZIERUNGS- STRATEGIE 66 3.1.5
DIE ROLLE DER INNERBETRIEBLICHEN BILDUNGSANBIETER. . . 67 3.2
GRUNDKONZEPTION ZUKUNFTSORIENTIERTER BERUFLICHER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME
68 3.2.1 LERNEN IN DER WISSENSGESELLSCHAFT 69 3.2.2 LERNEN IN DER
BETRIEBLICHEN QUALIFIZIERUNG 70 IX INHALTSVERZEICHNIS 3.2.3
ANFORDERUNGEN AN BETRIEBLICHE LERNPROZESSE 71 3.3 DIDAKTIK UND METHODIK
IN DER BERUFLICHEN QUALIFIZIERUNG . . 75 3.4 E-LEARNING UND BLENDED
LEARNING KONZEPTIONEN 80 3.5 ANALYSE DES BILDUNGSBEDARFES IM E-BUSINESS
88 3.6 LERNORGANISATION IM BLENDED LEARNING 90 3.7 TECHNISCHE
INFRASTRUKTUR DES BLENDED LEARNING 92 4. METHODIK UND
GESTALTUNGSPRINZIPIEN DES BLENDED LEARNING . 97 4.1 METHODIK
HANDLUNGSORIENTIERTEN LERNENS 99 4.1.1 DER WEITE WEG VOM WISSEN ZUM
HANDELN - WELCHE MERKMALE KENNZEICHNEN EFFEKTIVE MASSNAHMEN IN DER
BETRIEBLICHEN BILDUNG? 100 4.1.2 WARUM SIND HANDLUNGSORIENTIERTE
TRAININGS OFTMALS WENIG EFFEKTIV? 101 4.1.3 HANDLUNGSSTEUERNDE PROZESSE
UND STRUKTUREN 102 4.1.4 HANDLUNGSORIENTIERTE TRAININGSDESIGNS 104 4.1.5
FLANKIEREN DER LERNPROZESSE DURCH SCHUTZSCHILDE . . . 109 4.1.6
ZUNEHMENDE INDIVIDUALISIERUNG DER LERNINHALTE. . . . 111 4.1.7
GRUNDSAETZE DES METHODISCHEN KONZEPTES 113 4.2 METHODEN DES BLENDED
LEARNING 114 4.2.1 VOM COMPUTER BASED TRAINING ZUM WEBBASIERTEN LERNEN
114 4.2.2 GRUNDKONZEPTION DES BLENDED LEARNING 115 4.2.3 LERNARRANGEMENT
IM BLENDED LEARNING KONZEPT .... 117 4.2.4 AUFGABENFORMEN IM BLENDED
LEARNING 123 4.2.5 TRAININGSAUFGABEN IM E-LEARNING 125 4.2.6 LEARNING
COMMUNITY - OFFENE AUFGABENFORMEN IM KOOPERATIVEN LERNUMFELD 130 4.2.7
VIRTUELLES SEMINAR 135 4.2.8 PRAESENZTRAINING IM BLENDED LEARNING KONZEPT
145 4.3 GESTALTUNGSPRINZIPIEN DES E-LEARNING 148 4.3.1 DER FOKUSSIERTE
LERNPROZESS 148 4.3.2 RHYTHMIK UND STRUKTURANALOGIE 151 4.3.3 SITUATIVE
ANBINDUNG 153 4.3.4 PROBLEMORIENTIERTE METHODE 154 4.3.5 INDIVIDUELLES
LERNMANAGEMENT 155 4.3.6 SPRACHE UND BILDSCHIRMTEXT 157 4.3.7 GRAFISCHE
GESTALTUNG 161 4.3.8 SONDERMEDIEN 164 INHALTSVERZEICHNIS 5. INTEGRATIVES
WISSENSMANAGEMENT - BLENDED KNOWLEDGE PROZESSE IN LERNENDEN
ORGANISATIONEN 169 5.1 BLENDED LEARNING PROCESS 172 5.2 AUF DEM WEG ZUR
LERNENDEN ORGANISATION 173 5.3 KOOPERATION IN LEARNING COMMUNITIES 179
5.4 INTEGRIERTES LERN- UND WISSENSMANAGEMENT 181 5.5 KOLLABORATIVES
LERNEN 181 5.6 BLENDED KNOWLEDGE PROZESSE 184 6. AUF DIE INHALTE KOMMT
ES AN - ENTWICKLUNG, NUTZUNG UND PFLEGE VON E-LEARNING-LOESUNGEN 185 6.1
ENTWICKLUNG UND PFLEGE DER WBT MIT E-LEARNING- SOFTWAREHAEUSERN 187 6.1.1
FACHMANUSKRIPT 188 6.1.2 VOM GROBKONZEPT ZUM MULTIMEDIA-DREHBUCH 190
6.1.3 PRODUKTION UND TEST 192 6.1.4 RESSOURCEN FUER DIE WBT-ENTWICKLUNG
194 6.2 ENTWICKLUNG UND PFLEGE DER WBT DURCH MEDIAAUTOREN UND
CONTENTMANAGER 195 6.3 STEUERUNG DER LERNPROZESSE 200 7. DER WEG ZUM
BLENDED LEARNING 203 7.1 BLENDED LEARNING PROJEKT - EIN ELEMENT DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG 206 7.2 ANFORDERUNGEN AN BLENDED LEARNING
EXPERTEN 209 7.2.1 ROLLE DES TUTORS 211 7.2.2 ROLLE DES MODERATORS UND
E-COACHES 212 7.2.3 ROLLE DES AUTORS 213 7.3 ANFORDERUNGEN AN
QUALIFIZIERUNGSKONZEPTE FUER BLENDED LEARNING EXPERTEN 214 7.4 DESIGN DER
QUALIFIZIERUNGSMASSNAHMEN FUER BLENDED LEARNING EXPERTEN 215 7.5
BILDUNGSCONTROLLING - BEWERTUNG VON BLENDED LEARNING SYSTEMEN 223 7.6
BLENDED LEARNING - QUO VADIS? 224 ANHANG 1: PRAXISBEISPIELE 227 1. ELBA
- BLENDED LEARNING DIPLOMSTUDIENGANG E-COMMERCE . 229 2. BLENDED
LEARNING QUALIFIZIERUNG ZUM »ZERTIFIZIERTEN ANLAGEBERATER 236 3.
E-LEARNING QUALIFIZIERUNG »GARANTIEZERTIFIKATE 241 4. E-TRAINER
QUALIFIZIERUNG IM DOPPELDECKER-PRINZIP 247 XI INHALTSVERZEICHNIS 5.
BACHELOR OF BUSINESS ADMINISTRATION - STUDIENGANG IM BLENDED LEARNING
251 ANHANG 2: METHODENSAMMLUNG FUER HANDLUNGSORIENTIEITES BLENDED
LEARNING 255 ANHANG 3: GLOSSAR 275 LITERATURVERZEICHNIS 333
STICHWORTVERZEICHNIS 339 XII
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