Normalität und Behindertenpädagogik: historisch und normalismustheoretisch rekonstruiert am Beispiel repräsentativer Werke von Jan Daniel Georgens, Heinrich Marianus Deinhardt, Heinrich Hanselmann, Linus Bopp und Karl Heinrichs
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Opladen
Leske + Budrich
2003
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| adam_text | Titel: Normalität und Behindertenpädagogik
Autor: Weinmann, Ute
Jahr: 2003
Inhalt
Vorwort 7
Einführung 9
Normalität und Behinderung 9
Forschungsthema 18
Normalität als Diskursgegenstand in der neueren
Behindertenpädagogik; 23
Varianten interdisziplinärer Normalismusforschung 29
I. Zur Link schen Normalismustheorie 43
II. Normalität in der Diskursgeschichte der
Behindertenpädagogik 58
1. Jan Daniel Georgens (1823-1886) und Heinrich Marianus
Deinhardt (1821-1880) 58
1.1 Biographisches 58
1.2 Die 1857 in Baden bei Wien gegründete Heilpflege- und
Erziehungsanstalt LEVANA 62
1.3 Die Heilpädagogik 1861/1863 66
1.4 Zusammenfassung 91
2. Heinrich Hanselmann (1885-1960) 93
2.1 Biographisches 93
2.2 Die psychologischen Grundlagen der Heilpädagogik
Habilitationsschrift 1924 103
5
2.3 Wer ist normal? Antrittsvorlesung 1925 107
2.4 Einführung in die Heilpädagogik (Praktischer Teil) 1930 119
2.5 Was ist Heilpädagogik? Antrittsvorlesung 1932 124
2.6 Grundlinien zu einer Theorie der Sondererziehung
(Heilpädagogik) 1941 135
2.7 Zusammenfassung 160
3. Linus Bopp (1887-1971) 164
3.1 Biographisches 164
3.2 Allgemeine Heilpädagogik in systematischer Grundlegung
und mit erziehungspraktischer Einstellung 1930 165
3.3 Zusammenfassung 180
4. Karl Heinrichs (1899-) 181
4.1 Biographisches 181
4.2 Versuch einer wissenschaftstheoretischen Grundlegung der
Heilpädagogik 1931 182
4.3 Zusammenfassung 204
III. Die heilpädagogische Ausstellung 1927 in Berlin 207
1. Die Ausstellung graphischer und anderer Darstellungen
über heilpädagogische Statistik im Rahmen der Berliner
„Heilpädagogischen Woche vom 15. bis22. Mai 1927 207
IV. Vergleichende normalismustheoretische Zusammenfassung 224
Literatur 235
6
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