E-tivities: der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich
Orell Füssli Verl.
2004
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 234 - 239. - Aus dem Engl. übers. |
| Beschreibung: | 239 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3280040264 |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort......................................................................9
Dank........................................................................13
Bemerkung zu kursiv gesetzten Textstellen..................................15
Teil 1: Einführung in E-tivities..................................................17
E-tivities für aktives Online-Lernen..............................................18
Die Herausforderung annehmen.............................................25
Das 5-Stufen-Modell und E-tivities..............................................26
Stufe
I:
Zugang und Motivation.............................................29
Stufe
II:
Online-Sozialisation................................................36
Stufe
III:
Informationsaustausch ............................................40
Stufe
IV:
Wissenskonstruktion..............................................44
Stufe
V:
Entwicklung.......................................................48
E-tivities in Aktion................................................................52
Hintergrund................................................................52
Einführung in den Kurs.....................................................53
Ihre erste E-tivity...........................................................55
1. Session, Stufe
I:
Zugang und Motivation.................................57
2. Session, Stufe
II:
Online-Sozialisation....................................68
3. Session, Stufe
III:
Informationsaustausch.................................84
4. Session, Stufe
IV:
Wissenskonstruktion...................................88
5. Session, Stufe
V:
Entwicklung............................................96
Evaluation.................................................................102
E-tivities erarbeiten..............................................................108
Der E-tivity-Prozess.......................................................109
Ziel einer E-tivity..........................................................110
E-tivity und Bewertung....................................................111
Der E-tivity-Auftrag.......................................................114
Einbau von Reflexion......................................................114
Die Einladung zur E-tivity.................................................116
Dauer der E-tivity.........................................................117
Anzahl Teilnehmerinnen und Teilnehmer...................................121
Design
und Kosten optimieren.............................................122
Einladungen schreiben.....................................................123
Zündfunke.................................................................124
Die Technologie............................................................126
E-tivities im Kontext des 5-Stufen-Modells.................................127
Abschliessende Gedanken..................................................130
Teil 2: Hilfen für die Praxis....................................................131
E-tivities gestalten...............................................................131
Hilfe für die Praxis 1: Wirksame E-tivities gestalten........................131
Hilfe für die Praxis 2: E-tivities entwickeln.................................132
Hilfe für die Praxis 3: Motivation in E-tivities einbauen....................133
Hilfe für die Praxis 4: Aktive Worte für E-tivities..........................135
Hilfe für die Praxis 5: «Zündfunken» für E-tivities.........................135
E-tivities entwickeln.............................................................153
Hilfe für die Praxis 6: Programme und Prozesse mit E-tivities..............153
Hilfe für die Praxis 7: E-Mail-Spiele.......................................155
Hilfe für die Praxis 8: Kreativität und E-tivities............................159
Hilfe für die Praxis 9: Kollaborative Gruppenarbeit.........................166
Hilfe für die Praxis 10: Autotelische E-tivities..............................169
Hilfe für die Praxis 11: Online-Emotionen.................................172
Hilfe für die Praxis 12: Intelligentere E-tivities.............................175
Zeit...............................................................................178
Hilfe für die Praxis 13: Zeit finden.........................................178
Hilfe für die Praxis 14: Rhythmus im Online-Lernen.......................179
Hilfe für die Praxis 15: Zeitaufwand abschätzen............................180
Hilfe für die Praxis 16: Zeitplanung für E-tivities..........................181
Hilfe für die Praxis 17: Zeitaufwand für
E-Moderator
/Е
-Moderatorin......182
Hilfe für die Praxis 18: Wie lange dauert die E-tivity?......................184
Hilfe für die Praxis 19: Verhaltensmuster der Teilnehmenden...............189
Online-Kommunikation.........................................................191
Hilfe für die Praxis 20: Lernen Sie «Netspeak».............................191
Hilfe für die Praxis 21: Online-Sprache....................................193
Hilfe für die Praxis 22: Richtlinien.........................................194
Die Teilnehmenden..............................................................196
Hilfe
för
die Praxis 23: Beiträge............................................196
Hilfe
för
die Praxis 24: Vorurteile vermeiden...............................196
Hilfe
för
die Praxis 25: Behinderungen und E-tivities......................200
Hilfe
för
die Praxis 26: Sind Sie E-tivity-süchtig?..........................201
E-Moderation....................................................................204
Hilfe für die Praxis 27:
E-Moderatoren
anstellen...........................204
Hilfe
för
die Praxis 28: Kompetenzen der
Е
-Moderator
/-innen..............206
Hilfe für die Praxis 29: Bedingte E-Moderation.............................208
Hilfe für die Praxis 30: E-timties im Plenum...............................209
Hilfe für die Praxis 31: Unerwartete Ergebnisse............................211
Vorkehrungen für E-tivities.....................................................213
Hilfe für die Praxis 32: Ein Rezept für E-tivities............................213
Hilfe für die Praxis 33: Kosten von E-tivities...............................214
Hilfe für die Praxis
За:
Die Wahl der Plattform ............................215
Hintergrund von E-tivities......................................................221
Hilfe
för
die Praxis 35: Ursprung von E-tivities: eine
Bibliografie
..........221
Stichwortverzeichnis............................................................227
Literatur..........................................................................234
Gilly
Salmons 5-Stufen-Modell
des Online-Unterrich¬
tens und -Lernens wird nicht nur theoretisch durch
umfangreiche Studien gestützt - es ist auch in der
Praxis einleuchtend und hat sich weltweit in unzähli¬
gen Online-Kursen bewährt.
In «E-tivities» kommen sowohl
E-Moderatoren
wie auch On-
line-Lernende zu Wort. Die Autorin zeigt, wie man Online-
Lernende erfolgreich betreut, Lerngruppen motiviert und zu
Interaktionen anregt. Aus den leicht verständlichen und sehr
praktischen Anleitungen lassen sich kreative Online-Aktivitä¬
ten (E-tivities) für verschiedenste Lerngruppen entwickeln.
Lehrpersonen aller Stufen, Kursanbietende, AusbildnerAinnen
sowie E-ModeratorA-innen profitieren so direkt von einer schier
unerschöpflichen Sammlung von Ideen und Anregungen.
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