Bildungssoziologie: eine Einführung anhand empirischer Studien
Bildung ist eines der wichtigsten Themen im Bereich der sozialen Ungleichheit, und spätestens seit den Ergebnissen der PISA-Studie finden die verschiedenen wissenschaftlichen Diskussionen auch in der Öffentlichkeit wieder Resonanz. Ziel dieser Einführung ist es nun, einen Überblick über die verschie...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
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2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Lehrbuch
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Bildung ist eines der wichtigsten Themen im Bereich der sozialen Ungleichheit, und spätestens seit den Ergebnissen der PISA-Studie finden die verschiedenen wissenschaftlichen Diskussionen auch in der Öffentlichkeit wieder Resonanz. Ziel dieser Einführung ist es nun, einen Überblick über die verschiedenen Diskussionslinien der Bildungssoziologie und deren Ergebnisse zu geben. Dabei beginnt dieser Überblick bei der historischen Bildungsforschung, die die Wurzeln einiger auch noch heute das Bildungssystem bestimmender Charakteristika wie etwa dessen Dreigliedrigkeit aufzeigt, konzentriert sich danach aber auch auf die Frage der schichtspezifischen Bildungsungleichheit. Hierbei sollen sowohl die älteren, als auch neuere empirische Studien zu dieser Fragestellung und ihre jeweilige theoretische Fundierung vorgestellt werden. Den Abschluss dieser Darstellung bildet die Frage nach der ethnischen Dimension sozialer Ungleichheit. In dieser Einführung werden die wichtigsten theoretischen Diskussionslinien, vor allem aber die jeweiligen empirischen Studien und ihre Ergebnisse in einer übersichtlichen und verständlichen Art vorgestellt. Dr. Johannes Kopp ist Professor für empirische Sozialforschung an der TU Chemnitz. |
| Beschreibung: | 212 S. graph. Darst., Kt. |
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Vorwort 7
1. Vorbemerkung: Was ist Bildungssoziologie? 11
2. Zur historischen Entwicklung des BHdungswesens 23
3. Die erste deutsche Bildungskatastrophe 39
3.1 Zum Zustand des Bildungswesens in den 1950er und
1960er Jahren in der Bundesrepublik 40
3.2 Warum ist die Situation eine Katastrophe? Drei
Argumente aus verschiedenen Richtungen 52
4. Einige theoretische Perspektiven 59
4.1 Modernisierungstheoretische Überlegungen zur
differentiellen Bildungsbeteilung 62
4.2 Humankapitaltheorie oder die Entscheidung
zur Bildung 64
4.3 Büdungsprozesse als Ergebnis sozialer Konflikte und
Schließungstendenzen 70
4.4 Interne Mechanismen: Ein erster Blick
in eine Black-Box 73
5. Zur Büdungsungleichheit in Deutschland 81
5.1 Zur Entwicklung des Bildungswesens und der
Büdungsbeteiligung in der Geschichte der
Bundesrepublik· einige deskriptive Befunde 85
5.2 Gesamtschule und soziale Ungleichheit 90
5.3 Die Entwicklung im Überblick: Soziale Ungleichheiten
bei den verschiedenen Übergängen innerhalb des
Bildungswesens 109
5.4 Bildungsungleichheit im internationalen Vergleich 118
5.5 Bildung und die „feinen Unterschiede - oder:
Führt eine Angleichung der Bildungsabschlüsse
wirklich zu einer Verringerung der
sozialen Ungleichheit? 134
6. Bildung und ethnische Schichtung 149
6.1
„Equality of Educational Opportunity .
Eine
Untersuchung und ihre Folgen 151
6.2 Ethnische Unterschiede im deutschen Büdungssystem.
Der Beginn einer neuen Dimension sozialer
Ungleichheit? 163
6.3
„The Shape of the
River oder. Ist die ,affirmative
action
ein Mechanismus zur Verringerung
ethnischer Ungleichheiten? 174
7. Nachbemerkung 189
Literatur 193
Sach- und Stichwortverzeichnis 209
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