Familienbiografien und Schulkarrieren von Kindern: Theorie und Empirie
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Oktober 2004
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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Inhalt 5
Vorwort 9
Einführung 11
1 Generationsverhältnisse und Generationsbeziehungen in Familie
und Schule — Bildungstheoretischer Abriss 13
1.1 Entstehung der Schule als Bedingungsparameter der
Generationsverhältnisse in der Moderne 13
1.1.1 Die institutionalisierte Kindergeneration 17
1.1.2 Entwicklungsaufgaben und Statusidentifikation im Verhältnis der
Generationen 19
1.2 Trennung von Erziehung und Bildung - das arbeitsteilige
Generationsverhältnis in Familie und Schule 22
1.2.1 Universalität und Partikularität 23
1.2.2 Emotionalität und Rationalität 30
1.2.3 Fazit 35
1.3 Generationsverhältnisse und Generationsbeziehungen in
Familie und Schule - Theoretische Konstrukte 37
1.3.1 Der pädagogische Bezug 39
1.3.2 Autorität und Selbstverantwortung in der Psychoanalyse 41
1.3.3 Komplementarität und Symmetrie in der Kommunikation 47
1.3.4 Rollendifferenzierung und Strukturfunktionalität 52
1.3.5 Rational Choice und Soziales Kapital 57
1.3.6 Psychische und soziale Dynamik gewandelter
Generationsbeziehungen und Generationsverhältnisse -
ein Fazit 62
1.4 Bildungsexpansion und Lebenslauf im sozialen Wandel 65
1.4.1 Institutionalisierung und Standardisierung 66
1.4.2 Individualisierung 69
1.4.3 Wandel von Familie und Schule - ein Fazit 72
1.5 Wertewandel in den Generationsbeziehungen 73
1.5.1 Wandel der Erziehungsnormen in der Familie 74
1.5.2 Wandel der Erziehungsnormen in der Schule 77
1.5.3 Verschiebung des Generationskonflikts von der Familie auf die
Schule? 81
1.5.4 Werteerziehung 84
1.5.5 Fazit 85
1.6 Familie und Bildungserfolg 86
1.6.1 Sozialstruktur und Chancengleichheit im Lebensverlauf 86
1.6.2 „Wert der Kinder und Bildungskosten 88
1.6.3 Familienformen im Wandel und Bildungslage von Kindern —
Zum Forschungsstand 92
1.6.4 Die Schule als Unterstützungssystem für Scheidungskinder? 101
2 Wandel von Familienbiografien und Schulerfolg -
Empirische Analyse 103
2.1 Empirische Begründung und Zielsetzung 103
2.2 Methodik und Erhebungsdesign 105
2.3 Wandel der Familienbiografien von Kindern 109
2.3.1 Entgrenzung der generationalen Eltern-Kind-Relation 109
2.3.2 Psychische und soziale Neukonstruktion familialer
Generationsbeziehungen 116
2.3.3 Familienbiografien von Schulkindern 120
2.3.4 Konsequenzen für die Generationsbeziehungen -
Zwischenresume 129
2.4 Familienbiografien und Schulerfolg 131
2.4.1 Schulerfolg von Kindern pluraler Familienformen 131
2.4.2 Sozialmilieu und Bildungsaspiration 135
2.4.3 Bewältigung von Familienereignissen 150
2.4.4 Attribuierungen von Eltern und Lehrerschaft 165
2.4.5 Biografische Entwicklung von Sozialkompetenz und
Schulleistung bei Kindern mit sequentiellen
Familienereignissen - zwei Fallstudien 178
2.4.6 Faktoren des Schulerfolgs von Kindern pluraler Familienformen -
Zwischenresume 181
2.5 Wandel der Arbeitsteiligkeit von Familie und Schule 183
2.5.1 Halbtagsschule als Bedingung des Schulerfolgs 183
2.5.2 Gesellschaftliche Akzeptanz von Familienformen als
Sozialisationsfaktor 187
2.5.3 Schulische und familiale Handlungsperspektiven 189
Abkürzungen in den statistischen Daten 193
Tabellenverzeichnis 193
Grafikverzeichnis 194
Literaturverzeichnis 195
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