Verfügbarkeit: Medienpädagogik und Internet

Medienpädagogik und Internet:

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1. Verfasser:	Baumann, Thomas 1953- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	2001
Schlagworte:	Audiovisuele vorming Internet Medienpädagogik Hochschulschrift
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adam_text	MEDIENPADAGOGIK UNDINTERNET ABHANDLUNG ZURERLANGUNG DERDOKTORWURDE DERPHILOSOPHISCHEN FAKULHIT DERUNIVERSIHITZURICH VORGELEGTVON THOMASBAUMANN VON ZURICH ANGENOMMEN AUFANTRAGVON PROF.DR.CHRISTIAN DOELKER ZENTRALSTELLE DERSTUDENTENSCHAFT, ZURICH,2001 5 INHALT VORWORT 15 MEDIENPADAGOGIK UNDINTERNET 21 1EINLEITUNG 21 2MEDIENPADAGOGIK -EINEBESTANDES- 27 AUFNAHME 2.1MEDIENPADAGOGIK-EINLEITUNG 27 2.2MEDIENPADAGOGIK-BEGRIFFLICHEKLARUNG 33 UNDFACHVERSTANDNIS 2.2.1 BEGRIFFLICHEKLARUNG 33 2.2.1.1 ETYMOLOGISCHEUNDBEGRIFFLICHE 35 KUIRUNG 2.2.1.2 LEGITIMATIONSZUSAMMENHANG 39 2.2.1.3 KLASSIFIKATION 41 2.2.2 MEDIENPADAGOGIK -FACHVERSTANDNIS 47 2.2.2.1 HISTORISCHEENTWICKLUNGDERMEDIEN- 48 PADAGOGIK 2.2.2.2 BEZUGSRAHRNENDERMEDIENPADAGOGIK 52 2.2.2.3 MEDIENERZIEHUNG 54 2.2.2.4 MEDIENDIDAKTIK 54 2.2.2.5 MEDIENKUNDE 55 2.2.2.6 MEDIENFORSCHUNG 56 2.2.2.7 MEDIENPHILOSOPHIE 57 2.2.2.8 ZUSAMMENFASSUNG 61 6 2.2.3 MEDIENPADAGOGISCHE THEORIEBILDUNG 65 2.2.4 MEDIENPADAGOGISCHE KONZEPTE 71 2.2.4.1 MEDIENPADAGOGIK ALSBEWAHRENDE 71 INSTANZ; JUGENDSCHUTZ 2.2.4.2 AUFKLARERISCHE ANALYSE UND KRITIK DER 71 MEDIENINDUSTRIE 2.2.4.3 MEDIENPADAGOGIK ALSANLEITUNG ZUR 72 PRAKTISCHEN, ALTERNATIVEN MEDIENARBEIT 2.2.4.4 SOZIALOKOLOGISCHE ANALYSE ALLTAGLICHER 73 UMGANGSWEISEN MIT MEDIEN 2.2.4.5 INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONS- 73 TECHNOLOGISCHE QUALIFIZIERUNG 2.2.4.6 ZUSAMMENFASSUNG 74 2.3 MEDIENPADAGOGIK-ZURCHERANSATZ 77 2.3.1 MEDIENPADAGOGIK -ZURCHERANSATZ: 77 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE 2.3.2 MEDIENPADAGOGIK -ZURCHERANSATZ: 85 PRINZIPIEN EINERMEDIENLEHRE 2.3.2.1 DASALTER DER REZIPIENTEN ALS 85 KRITERIUM FUR DAS VERSTANDNIS VON MEDIENANGEBOTEN 2.3.2.2 DIEPADAGOGISCHE EINSCHATZUNG VON 92 MEDIENANGEBOTEN IMSINN VON FORDERUNG UND DEFIZITEN ODER IMHIN- BLICK AUF PROBLEMBEWUSSTSEIN 2.3.3 MEDIENPADAGOGIK -ZURCHERANSATZ: 95 DETERMINANTEN EINERMEDIENLEHRE 2.3.3.1 MEDIENDARBIETUNGEN: THEMEN, 95 INHALTE, FORMALE ASPEKTE A) MEDIENAUSSAGEN 95 7 B) MEDIENSPRACHEN 96 C) PRODUKTIONSWEGE DER MEDIEN 99 D) AGENDA SETTING FUNCTION 99 2.3.3.2 MEDIENANGEBOTE I MEDIENNUTZUNG I 101 REZEPTIONSSITUATION A) REICHWEITEN 101 B) INDIVIDUELLE WAHLUND NUTZUNG 102 (MEDIAMIX) C) REZEPTIONSSITUATION 103 2.3.3.3 MEDIENWIRKUNG FORMALERUND 103 INHALTLICHERANGEBOTSWEISEN A) WIRKUNG FORMALER ANGEBOTSWEISEN 104 1) SCHNELLIGKEIT 104 2) KURZFRISTIGKEIT 106 3) UNVOLLSTANDIGE HANDLUNGSABLAUFE 106 - INSBESONDERE IMFEMSEHEN 4) UMSPRIINGE BILD/WORT- 107 WORT/BILD -SONDERFALL FEMSEHEN B) WIRKUNG INHALTLICHER ANGEBOTSWEISEN 108 1) WIRKUNG AUFWISSEN (KOGNITIVE 108 VERHALTENSANDERUNGEN) 2) WIRKUNG AUFDEN EMOTIONALEN 109 BEREICH (EMOTIONALE VERHALTENS- ANDERUNGEN) 3) WIRKUNG IMSOZIALEN BEREICH 110 (SOZIALE VERHALTENSANDERUNGEN) 4) WIRKUNG AUFEINSTELLUNGEN, 113 STEREOTYPEN UND VORURTEILE 2.3.3.4 MEDIENABHANGIGE KOMMUNIKATION 114 2.3.3.5 ORGANISATIONUNDSTRUKTUREN IM 115 MEDIENBEREICH 2.3.3.6 MEDIENAKTIVITATEN DERSCHULER 117 2.3.3.7 ZUSAMMENFASSUNG 118 8 2.3.4 MEDIENPADAGOGIK -ZURCHERANSATZ: 121 DASMODELLDERDREIWIRKLICHKEITEN UND DIEMODIFIKATION DESHERKOMMLICHEN KOMMUNIKATIONSSCHEMAS 2.3.4.1 DIEDREIWIRKLICHKEITEN 121 2.3.4.2 DERWEGVONDERW1ZURW2 122 2.3.4.3 DERWEGVONDERW2ZURW3 124 2.3.4.4 DERWEGVONDERW3ZURW1 125 2.3.4.5 KOMMUNIKATIONSMODELL 127 2.4MEDIENPADAGOGISCHER LEHRGANG- 133 MOGLICHE STRUKTURIERUNGSPRINZIPIEN 2.4.1 STRUKTURIERUNGSPRINZIPIEN DERMEDIEN- 137 PADAGOGIK 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) STRUKTURIERUNG NACHAUSSAGEFUNKTIO- NENDERMASSENKOMMUNIKATION STRUKTURIERUNG NACHGENRES STRUKTURIERUNG NACHMEDIEN STRUKTURIERUNG NACHKONSTITUENTEN DESKOMMUNIKATIONSPROZESSES STRUKTURIERUNG NACH PERSPEKTIVEN/ROLLEN STRUKTURIERUNG NACHZIELPUBLIKA STRUKTURIERUNG NACHGAST-FACHERN STRUKTURIERUNG NACHZIELEN STRUKTURIERUNG NACHANSATZEN STRUKTURIERUNG NACHMETHODEN STRUKTURIERUNG NACHKERNTHEMEN STRUKTURIERUNG NACHPROBLEMEN 137 137 137 138 139 139 140 140 142 142 143 145 9 3ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE -VORAUS-149 SETZUNGEN FURDASHERANWACHSEN IM MEDIENZEITALTER 3.1HISTORISCHER ABRISS IIBER DIE 151 ENTWIEKLUNGSPSYCHOLOGIE 3.2KRITIK AMTRADITIONELLEN ENTWIEKLUNGS- 155 BEGRIFF 3.3 NEUE KERNANNAHMEN INDERFORSCHUNG 163 UND THEORIEBILDUNG 3.4 RESSOURCEN PRODUKTIVER PROBLEMBEWALTI- 173 GUNG UND ENTWIEKLUNGSVERLAUFE 3.4.1 SOZIOKOGNITIVEKOMPETENZEN 177 3.4.2.ICH-STARKE:DIEBEDEUTUNG DESPOSITIVEN 181 VERHALTNISSESZUSICHSELBST 3.4.3 ZURKONZEPTUALISIERUNG DERSOZIALEN 185 RESSOURCEN 3.5DASKONZEPT DERIDENTITAT 191 4MEDIENKOMPETENZ 201 4.1KOMPETENZ - DIEPADAGOGISCHE SIEHT 203 4.2MEDIENKOMPETENZ - DERBEGRIFF,SEINE 211 ENTSTEHUNG UND SEINE ENTWIEKLUNG 10 4.2.1 BEGRIFFSGESCHICHTE 213 4.2.2 MEDIENKOMPETENZ - BAACKE 221 4.2.2.1 MEDIENKOMPETENZ -BAACKE: 222 DIEZENTRALEN DIMENSIONEN L. KOGNITIVE DIMENSION 223 2. MORALISCHE DIMENSION 223 3. SOZIALE DIMENSION 224 4. AFFEKTIVE DIMENSION 224 5. ASTHETISCHE DIMENSION 224 6. HANDLUNGSDIMENSION 224 4.2.2.2 MEDIENKOMPETENZ -BAACKE: 226 INHALTLICHEPERSPEKTIVE L. MEDIENKRITIK 226 2. MEDIENKUNDE 228 3. MEDIENNUTZUNG 228 4. MEDIENGESTALTUNG 229 4.2.2.3 MEDIENKOMPETENZ -BAACKE: 230 ZUSAMMENFASSUNG 4.2.3 MEDIENKOMPETENZ -WEITERFIIHRUNG SEIT 235 BAACKE 4.2.3.1 MEDIENKOMPETENZ -DOELKER 235 (1992/1998) DASTRIADISCHE PHASENMODELL 236 L. STELLENWERT DER MEDIEN: POSITIONIERUNG 237 2. UMGANG MIT MEDIENTEXTEN: KOMPETENZ 237 3. EINBEZUG DER MEDIEN: INTEGRATION 238 4.2.3.2 MEDIENKOMPETENZ -TULODZIECKI 239 (1998) 4.2.3.3 MEDIENKOMPETENZ -MOSER(2000) 241 1. TECHNISCHE KOMPETENZ 242 2. REFLEXIVE KOMPETENZ 242 3. KULTURELLE KOMPETENZ 242 4. SOZIALE KOMPETENZ 243 11 4.2.3.4 MEDIENKOMPETENZ-ZUSAMMEN-243 FASSUNG 4.3 KRITIKAMBEGRIFF MEDIENKOMPETENZ 249 4.4 FOLGERUNGEN FURDIEWEITERENTWICKLUNG 255 DERMEDIENPADAGOGIK 5INTERNET 261 5.1 INTERNET- EINENEUE KULTURTECHNIK 261 5.2 INTERNET- BEGRIFFSKLARUNG, ENTSTEHUNG 267 UNDAUSBREITUNG, SOZIODEMOGRAPHISCHE DARSTELLUNG DERINTERNETNUTZUNG 5.2.1 KHIRUNGDESBEGRIFFSINTERNET 269 5.2.1.1 DERBEGRIFFINTERNET 269 5.2.1.2 DASINTERNETALSMEDIUM 274 5.2.2 DIEENTSTEHUNG DESINTERNETS UND SEINE 279 AUSBREITUNG, SEINETECHNISCHENMOGLICH- KEITENUNDEINESOZIODEMOGRAPHISCHE DARSTELLUNG DERINTERNETNUTZUNG 5.2.2.1 INTERNET-DIEENTSTEHUNGUNDSEINE 279 AUSBREITUNG 5.2.2.2 INTERNET-TECHNISCHEVORAUSSETZUNGEN 286 5.2.2.3 INTERNET-SEINEDIENSTE 288 5.2.2.4 INTERNET-SUCHDIENSTE 296 5.2.2.5 INTERNET-NORMENUNDSTANDARDS 307 5.2.2.6 INTERNETNUTZUNG-EINESOZIO- 310 DEMOGRAPHISCHEDARSTELLUNG 5.2.2. 7 ZUSAMMENFASSUNG 314 12 5.3 BEDEUTUNG DESINTERNETSFIIRDAS 317 INDIVIDUUM UNDDIEGESELLSCHAFT, FIIRDIE POLITIK, DIEWIRTSCHAFTUNDDIEBILDUNG - CHANCEODERRISIKO? 5.3.1 BEDEUTUNG DERINTEMETNUTZUNG FURDAS 319 INDIVIDUUM UND DIEGESELLSCHAFT -CHAN- CEODER RISIKO? 5.3.1.1 IDENTWITODERSCHEINIDENTITAT IM 323 INTERNET 5.3.1.2 JUGENDSCHUTZ IMINTERNET 327 5.3.1.3 SPALTUNGDERGESELLSCHAFTDURCHDAS 333 INTERNET 5.3.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 339 5.3.2 BEDEUTUNG DESINTERNETS FURDIEPOLITIK 343 5.3.2.1 INTERNETUNDDIEPOLITISCHENINFORMA- 344 TIONEN 5.3.2.2 DASINTERNETUNDDIEPOLITISCHE 346 KOMMUNIKATION 5.3.2.3 DASINTERNETUNDDIEVIRTUELLEN 348 GEMEINSCHAFTEN 5.3.2.4 DASINTERNET,POLITISCHEOFFENTLICHKEIT 350 UND DEMOKRATIE 5.3.2.5 ZUSAMMENFASSUNG 354 5.3.3 BEDEUTUNG DESINTEMETS FURDIE 357 WIRTSCHAFT 5.3.3.1 NEWOROLDECONOMY? 357 5.3.3.2 WASISTNEWECONOMY? 358 5.3.3.3 DIENEXTECONOMY 362 5.3.3.4 ZUSAMMENFASSUNG 368 13 5.3.4 DIEBEDEUTUNG DESINTERNETS FURDIEAUS- 371 UNDWEITERBILDUNG-LEMENIMUNDMIT DEMINTERNET 5.3.4.1 LEMENIMUNDMITDEMINTERNET- 372 DERBEGRIFFELEAMING 5.3.4.2 ENTWICKLUNGEN,DIELEMENEFFEKTIVER 376 UNDEFFIZIENTERGEMACHTHABEN 5.3.4.3 WANDELDERBILDUNGUNDDERTECHNO- 379 LOGIE 5.3.4.4 LEMSTRATEGIENUNDMETHODENDES 383 ELEAMING 5.3.4.5 ELEAMINGIMVERGLEICHZUMLEMEN 390 INPRASENZVERANSTALTUNGEN 5.3.4.6 ELEAMING-WIESIEHTDIEZUKUNFT 393 AUS? 6ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGUND 399 AUSBLICK 6.1MEDIENPADAGOGIK: MEDIEN UNDPADAGO- 399 GIK 6.2 ENTWURFEINES INTEGRATIVEN MEDIEN- 407 PADAGOGISCHEN PROGRAMMS 6.3MEDIENPADAGOGIK UNDINTERNET 413 LEBENSLAUF 421 BIBLIOGRAPHIE 423
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