Die Kinder des Tantalus?: ein präventives Handlungskonzept für die pädagogische Arbeit mit schulmüden Jugendlichen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neu-Anspach
Bildungsstätte Alte Schule Anspach
2002
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 144 - 147 |
| Beschreibung: | 181 S. 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
DES
PROJEKTTRAEGERS
6
1.
EINFUEHRUNG
IN
DAS
PROJEKTANGEBOT
9
1.1
ALLGEMEINE
AUSGANGSLAGE
9
1.2
AUSGANGSLAGE
FUER
DAS
BUNDESMODELLPROJEKT
11
1.3
PROJEKTSTANDORT
UND
SCHULTYPUS
13
1.4
ZIELE
DES
BUNDESMODELLPROJEKTES
18
1.5
ZIELGRUPPE
19
1.6
AUSGANGSHYPOTHESE,
FORSCHUNGSANSATZ
UND
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
20
1.7
DAS
PROJEKTANGEBOT
UND
DIE
KOOPERIERENDEN
PERSONEN
28
1.8
DIE
ARBEITSEBENE
MIT
DER
SCHULLEITUNG
31
2.
DIE
ZUSAMMENARBEIT
MIT
DEN
LEHRERINNEN
UND
LEHRERN
33
2.1
AUSGANGSUEBERLEGUNGEN
33
2.2
ZIELDEFINITION
UND
PROJEKTANGEBOT
34
2.3
PROJEKTVERLAUF
UND
AUSWERTUNG
35
2.3.1
DIE
AG
TANTALUS
ALS
INSTRUMENTARIUM
ZUR
PROJEKTENTWICKLUNG
35
2.3.2
DIE
GESTALTUNG
VON
UEBERGANGSPHASEN
IN
DER
INSTITUTION
SCHULE
39
2.3.3
DAS
ANGEBOT
EINER
INDIVIDUELLEN
LEMFOERDERUNG
IM
HAUPTSCHULZWEIG
47
2.3.4
DIE
INSTITUTIONALISIERUNG
VON
KLASSENLEHRER/-INNEN-STUNDEN
48
2.3.5
DIE
RELEVANZ
VON
TEAMBILDUNG
IM
LEHRER/-INNENKOLLEGIUM
49
2.3.6
UEBER
DIE
BEDEUTUNG
VON
INSTITUTIONALISIERTEN
INSTRUMENTARIEN
FUER
EINE
QUALIFIZIERUNG
IM
FALLVERSTEHEN
52
2.4
SCHLUSSFOLGERUNGEN
54
3.
DAS
PAEDAGOGISCHE
GRUPPENANGEBOT
AN
DIE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
56
3.1
AUSGANGSTAGE
56
3.2
EINFUEHRUNG
UND
ZIELDEFINITION
57
3.3
DIE
PAEDAGOGISCHE
GRUPPENARBEIT
58
3.3.1
BESCHREIBUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
GRUPPENARBEIT
UND
ERSTE
ERKENNTNISSE
59
3.3.2
FALLBEISPIEL
63
3.4
BEWERTUNG
DES
BISHERIGEN
VERLAUFS
65
3.5
FORTSETZUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
IN
DER
7.
HAUPTSCHULKLASSE
66
3.5.1
ZIELSETZUNG
67
3.5.2
DURCHFUEHRUNG
67
3.5.3
AUSWERTUNG
68
3.5.4
AUSGANGSLAGE
FUER
DEN
WEITEREN
VERLAUF
72
3.6
EINZELGESPRAECHE
MIT
DEN
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
74
3.7
SCHLUSSFOLGERUNGEN
75
4.
DIE
ZUSAMMENARBEIT
MIT
DEN
ELTERN
77
4.1
AUSGANGSLAGE
77
4.2
ZIELDEFINITION
UND
PROJEKTANGEBOT
79
4.3
PROJEKTVERLAUF
UND
AUSWERTUNG
81
4.4
SCHLUSSFOLGERUNGEN
101
5.
DIE
KOOPERATION
ZWISCHEN
SCHULE
UND
JUGENDHILFE
105
5.1
ALLGEMEINE
AUSGANGSLAGE
105
5.2
AUSGANGSLAGE
FUER
DAS
BUNDESMODELLPROJEKT
108
5.3
ZIELDEFINITION
UND
PROJEKTANGEBOT
109
5.4
PROJEKTVERLAUF
UND
AUSWERTUNG
112
5.4.1
KONZEPTENTWICKLUNG
INDIVIDUELLER
BILDUNGSHILFEPLAN
112
5.4.2
KONZEPTENTWICKLUNG
KOOPERATIONSVEREINBARUNGEN
ZWISCHEN
SCHULE
UND
JUGENDHILFE
126
5.5
SCHLUSSFOLGERUNGEN
135
6.
AUSBLICK
DES
TRAEGERS:
KONSEQUENZEN
AUS
DER
ARBEIT
DES
MODELLPROJEKTS
140
7.
LITERATURVERZEICHNIS
144
8.
KOOPERATIONSVEREINBARUNGEN
ZWISCHEN
DER
GESAMTSCHULE
AM
GLUCKENSTEIN
UND
INSTITUTIONEN
DER
JUGENDHILFE
149
5 |
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