Arbeitsbuch schulische Erziehungshilfe:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
2003
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| Beschreibung: | 235 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | ARBEITSBUCH SCHULISCHE ERZIEHUNGSHILFE HCRAUSGEGCBEN VON GIINTHER OPP
2003 VERLAG JULIUS KLINKHARDT * BAD HEILBRUNN/OBB. INHALTSVERZEICHNIS
PHANTASIEREISE 9 VORWORT 11 1. QUALITATSSTANDARDS IN DER SCHULE ZUR
ERZIEHUNGSHILFE 17 ERGEBNISSE DER SCHULQUALITATSFORSCHUNG IM UBERBLICK
18 ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN 19 SCHULKULTUR 25 SCHULQUALITAT AUF
VERSCHIEDENEN EBENEN DER SCHULORGANISATION 27 KLASSENEBENE 27 SCHULEBENE
29 ZUSAMMENFASSUNG 33 FUGNOTEN KAPITEL 1 36 IITERATUR KAPITEL 1 40 2.
BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN 43 ERSCHEINUNGSFORMEN UND HAUFIGKEITEN VON
GEFUHLS- UND VERHALTENSSTORUNGEN 43 SYMPTOMATIK UND PRAVALENZ 44
ERZIEHUNG UND ERZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN 46 ERZIEHUNG ALS ,,ORTSHANDELN
47 ERZIEHUNG ALS PADAGOGISCHER BEZUG 50 VON DEN SCHWIERIGKEITEN DER
BEGRIFFSBESTIMMUNG VON GERUHLS- UND VERHALTENSSTORUNGEN 54
MIGRANTENKINDER IN DER SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE 56 ABSCHLIEBENDE
BEMERKUNGEN 61 FUBNOTEN KAPITEL 2 62 IITERATUR KAPITEL 2 63
INHALTSVERZEICHNIS 3. SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE ALS LERNENDE
ORGANISATION 65 FLEXIBLE UND INTERDISZIPLINARE FIILFEN BEI GEFUHLS- UND
VERHALTENSSTORUNGEN 65 DIE BEDEUTUNG VON SCHULEN ZUR ERZIEHUNGSHILFE 66
SCHULENTWICKLUNG IN SCHULEN ZUR ERZIEHUNGSHILFE 67 DIE LERNENDE SCHULE
70 REFLEXIVE ERZIEHUNGSHILFE 70 DIE SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE ALS
LERNENDE ORGANISATION 72 ORGANISATIONSMERKMALE 74 WELCHE FRAGEN LEITEN
SICH AUS DIESEN ZUSAMMENHANGEN FUR EINE SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE AB?
74 LERNEBENEN 76 PROFESSIONELLE IN DER SCHULISCHEN ERZIEHUNGSHILFE 78
DIE PADAGOGINNEN UND PADAGOGEN 78 DAS TEAM 82 DIE TEAMLEITUNG 88 UMGANG
MIT KONFLIKTEN 90 PHASENMODELL DER KONFLIKTVERARBEITUNG MIT HILFE VON
MODERATION 95 KONZEPTE UND ARBEITSPROGRAMME IN SCHULEN ZUR
ERZIEHUNGSHILFE 98 WIE KANN EIN ARBEITSPROGRAMM ENTWICKELT WERDEN? 101
FUBNOTEN KAPITEL 3 106 IITERATUR KAPITEL 3 107 4. SCHULE ALS
FURSORGLICHE GEMEINSCHAFT 109 DIE GESTAKUNG DER SCHULE ZUR
ERZIEHUNGSHILFE ALS LEBENSRAUM 113 STANDORT-PLANUNG-ANALYSE 120
GESTALTUNG VON RITUALEN UND HOHEPUNKTEN DES SCHULLEBENS 121 SCHULINTERNE
KOOPERATION 124 SOZIALARBEIT IN DER SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE 128
ZUSAMMENARBEITIMUNTERRICHT 131 ZUSAMMENARBEIT
BEISCHULINTERNENAKTIVITATEN 132 ZUSAMMENARBEIT IN INDIVIDUELLEN
PROBLEMLAGEN UND IM UMFELD SCHULISCHER KONFLIKTSITUATIONEN 132
ZUSAMMENARBEIT IM AUBERSCHULISCHEN BEREICH 133 GESTALTUNG DER
INNERSCHULISCHEN KOOPERATION 134 ORGANISATION DER SCHULINTERNEN
KOOPERATION 137 I N H A L T S V E R Z E I C H N I S AKTIVITATEN DER
SCHIILERINNEN UND SCHULER 138 FUBNOTEN KAPITEL 4 143 IITERATUR KAPITEL 4
143 5. ARBEITSFELDER IN DER SCHULISCHEN ERZIEHUNGSHILFE 145 DIAGNOSNK
145 ERZIEHUNGSPLANUNG 161 UNTERRICHTSGESTALTUNG 164 FRAGEN ZUR
UNTERRICHTSGESTALTUNG 168 DER ANDERE UNTERRICHT* ABKEHR VON
TRADITIONELLEN UNTERRICHTSFORMEN? 171 LEICHTER GESAGT ALS GETAN*
HINDERNISSE UND GRENZEN ALTERNATIVEN UNTERRICHTENS 176 PADAGOGISCH -
THERAPEUTISCHE ARBEITSFORMEN 178 PADAGOGISCHE MABNAHMEN AN DER SCHULE
ZUR ERZIEHUNGSHILFE 185 BERATUNG 187 ELTERNARBEIT 193 FUBNOTEN KAPITEL 5
196 IITERATUR KAPITEL 5 197 6. SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE ALS
KOOPERANONSPARTNER IMJUGENDHILFEVERBUND 201 KOLLEGIALE ZUSAMMENARBEIT
MIT INTEGRATIVER ZIELSETZUNG 202 KOOPERATION IMJUGENDHILFEVERBUND 205
SCHULE ZUR ERZIEHUNGSHILFE IM ERZIEHUNGSHILFEVERBUND 208 PERSPEKTIVEN
MODERNER SCHULVERWALTUNG: DIE (TEIL)AUTONOME SCHULE 211 FUBNOTEN KAPITEL
6 215 7. REALISIERUNG UND EVALUATION EINES SCHULKONZEPTES 217 SCHRITTE
DER REALISIERUNG EINES ARBEITSPROGRAMMES 217 WENIGER IST OFT MEHR 218
VERTRAUEN UND SOLIDARITAT SCHAFFEN 218 BEWAHRTES NICHT VORSCHNELL
AUFGEBEN BZW. BEWAHRTES BERIICKSICHTIGEN 218 7 INHALTSVERZEICHNIS KLEINE
SCHRITTE GEHEN 218 BETROFFENE WERDEN ZU AKTEURINNEN UND AKTEUREN 219
AKTIVIERUNG 219 IMPULSE UND UNTERSTIITZUNG VON AUBEN HOLEN 220 METHODEN
FUR DIE PROZESSGESTALTUNG ENTWICKELN 220 VERLASSLICHE STRUKTUREN
SCHAFFEN 220 PADAGOGINNEN UND PADAGOGEN NICHT IIBERFORDERN 221
EVALUATION ALS INSTRUMENT VON PROFESSIONELLER PLANTING UND ENTWICKLUNG
222 ZUM BEGRIFF ,,EVALUATION 222 SCHRITTFOLGE IM EVALUATIONSPROZESS 225
ZUR INTERNEN EVALUATION 226 ZUR EXTERNEN EVALUATION 227 NUTZUNG VON
RESSOURCEN 228 EINNAHMEN UND AUSGABEN 228 HAUSHALTSSPIELRAUME 229
MITTELEINWERBUNG 229 FUBNOTEN KAPITEL 7 231 SCHLUSSWORT 233
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