The other reader: Erzählkonstruktionen im Jugendroman in den USA seit den 1960er Jahren
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2003
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| Beschreibung: | Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Habil.-Schr., 2002 |
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I.
II.
1. Genrekonstituierung der (Kinder- und) Jugendliteratur 47
2. Konstruktionen von Adoleszenz und Jugendliteratur in der
amerikanischen Kultur 57
III.
1. Text:
2. Erzählen:
3. Lesen:
IV.
Jugendroman seit den 1960er Jahren 129
V.
Innovation
1. SusanE. Hinton: Iwas
2.
(1978) 157
3.
(1979) 167
VI.
und Altersdifferenz 181
1. Alice Childress:
think up new lies.
2.
tried to prove I wasn
3.
We are expected to imitate them.
VII.
Welt
1.
sky.
2.
about what they want to know.
3.
anddid away with differences.
Vin.
zwischen dem
K.
1. Primärliteratur 267
2. Sekundärliteratur 269
3.
12
Welches sind die spezifischen Charakteristiken der Erzählweise in der Jugend¬
literatur und welche literaturwissenschaftlichen Kategorien sind geeignet, sie
zu entschlüsseln und sinnfällig zu machen? Welches sind die Gemeinsamkeiten
und Unterschiede zwischen jugendliterarischen Texten und solchen für erwach¬
sene Leser und Leserinnen? Welche Konsequenzen hat eine den adoleszenten
Leser bzw. die adoleszente Leserin favorisierende theoretische Perspektive für
die poetologische Bestimmung des Genres der Jugendliteratur? Und schlie߬
lich, welche Impulse lassen sich von den Eigenheiten der literarischen Kon¬
struktion in der Jugendliteratur und ihrer „anderen Leser und Leserinnen für
die gegenwärtigen Debatten in der Literaturwissenschaft und
Funktion und den Platz von (Print)Literatur im elektronischen Medienzeitalter
ableiten? Diese Fragen stehen im Zentrum der Untersuchung der amerikani¬
schen Jugendliteratur, wie sie in diesem Buch anhand einer breit angelegten
kritischen Diskussion der Entwicklungsetappen und der literarischen Beson¬
derheiten des Genres im Kontext der Theoriebildung in den USA, Kanada,
Großbritannien und der Bundesrepublik sowie anhand der Deutung markanter
Erzählparadigmen der literarischen Repräsentation von Adoleszenz in ausge¬
wählten Jugendromanen seit den 1960er Jahren entfaltet wird.
Reinhard Isensee absolvierte nach dem Studium der Anglistik, Amerikanistik
und Germanistik sowie dem Erwerb der Qualifikationen als Lehrer ein postgra¬
duales Studium in der Amerikanistik an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Dort promovierte er zur Literatur des Naturalismus in den US
sich im Jahre 2002 zur amerikanischen Jugendliteratur. Er lehrt amerikanische
Literatur und Kultur an der Humboldt Universität und hat zahlreiche For-
schungs- und Lehraufenthalte als Gastwissenschaftler in den USA sowie an
verschiedenen europäischen Universitäten absolviert.
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