Storia dei GUF: organizzazione, politica e miti della gioventù universitaria fascista ; 1919 - 1943
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Torino
Bollati Boringhieri
2003
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INDICE X I PREFAZIONE, DI BRUNO BONGIOVANNI XXXV RINGRAZIAMENTI XXXVII ABBREVIAZIONI STORIA DEI GUF 3 INTRODUZIONE. I GIOVANI E IL FASCISMO: IL LUNGO OBLIO PARTE PRIMA ALLA RICERCA DI UN'ORGANIZZAZIONE POLITICA PER GLI UNIVERSITARI FASCISTI, I 9 I 9- I 930 15 I. UN MOVIMENTO NUOVO» PER LA GIOVENTU ITALIANA 1.1. UNIVERSITA, NAZIONE E CETI MEDI, 15 TESCA NEL DOPOGUERRA, 17 VINEZZA, 2 6 1 . 2 . LA MOBILITAZIONE STUDEN- 1.4. I1 MITO DEIIAGIO- 1.3. L'APPELLO», 24 1.5. DA STUDENTI A SQUADRISTI, 30
38 2. DALL'AVANGUARDIA STUDENTESCA ALLA FEDERAZIONE NAZIONALE 2.2. LA NASCITA DEI GRUPPI UNIVERSI- Z . 3 . LA FEDERAZIONE NAZIONALE UNIVERSITARIA FASCISTA, 48 2.5. PRIMA 2.6. I GUF DI FRONTE UNIVERSITARIA FASCISTA 2 . 1 . NEL SEGNO DELL'ITALIANITA, 38 TARI FASCISTI, 45 2.4. LA STRATEGIA DELL'AUTONOMIA: LA FNUF E IL PARTITO, 51 COMBATTENTI E POI FASCISTI: LA DISSIDENZA INTERNA, 44 ALLA RIFORMA GENTILE, 59 67 3 . CRISI E RIFONDAZIONE DELLA FNUF 3 . 1 . LA LIQUIDAZIONE DELLA FNUF, 67 3.2. I GIOVANI
E LA SECONDA ON- DATA», 69 3 . 3 . L'ANTIFASCISMO NELLE UNIVERSITA, 73 3.4. LA FNUF ALFREDO ORIANI», 83 VIII INDICE 91 4. LA CONQUISTA DEGLI ATENEI 4.1. L'AZIONELEGALE», 91 SCISTIZZARE LA SCUOLA», 102 114 5 . L'INQUADRAMENTO NEL PARTITO 5.1. I1 NUOVO CORSO, 114 5.3. LA MILIZIA UNIVERSITARIA, 127 5.5. NELLE GERARCHIE FEDERALI DEL PARTITO, 135 4.2. GLI SQUADRISTI DELLA CULTURA», 97 4.4. LA NORMALIZZAZIONE, 108 4.3. FA- 5.2. LA SVOLTA ORGANIZZATIVA DEL 1928, 119 5.4. I1 DIBATTITO SUI
GIOVANI», 130 PARTE SECONDA AL SERVIZIO DELLO STATO TOTALITARIO 143 6. I GUF ALLA PROVA: LE DUE CRISI DEL 1931 6.1. PUNTI FERMI SUIGIOVANI», 143 6.3. LO SCONTRO CON L'OPERA NAZIONALE BALILLA, 152 CON LA FUCI, 159 6.2. L'ARISTOCRAZIA DELL'INTELLETTO», 145 6.4. LA RESA DEI CONTI 6.5. UN MITO PER GLI ITALIANI DI MUSSOLINI», 173 177 7. L'ERA STARACE»: L'ORGANIZZAZIONE TOTALITARIA DELLA GIOVENTU 7.3. I1 CULTO 7.4. UNA MACCHINA BUROCRATICA PER L'INQUADRAMEN- 7.5. NULLA FUORI DAI GUF»:
L'ASSISTENZA, 200 7.7. LA FASCISTIZZAZIONE» DEI RITI GOLIAR- 7.1. LO STATUTO DEL 1932, 177 DELLE ORIGINI», 183 TO DEGLI STUDENTI, 188 7.6. LO SPORT GOLIARDICO, 208 DICI, 215 7.2. GUF AL FEMMINILE, 179 7.8. UN MODELLO DI VITA INTEGRALE, 220 228 8. I FONDAMENTI DELLA CIVILTA NUOVA» 8.1. UNO STATO TOTALITARIO PER L'UOMO INTEGRALE», 228 DELLA RIVOLUZIONE CONTINUA», 236 8.4. LA MARCIA DA ROMA», 255 8.2. L'AGENTE 8.3. VERSO LA CIVILTA DEL LAVORO», 242 263 9. I LITTORIALI DELLA CULTURA E
DELL'ARTE 9.1. UN'ARENA CULTURALE PER LA GIOVENTU, 265 TELLETTUALE DI MASSA, 270 9.4. UNA PALESTRA DI ANTIFASCISMO?, 280 9.2. LA MOBILITAZIONE IN- 9.3. L'EAUTOCOSCIENZA DELLA RIVOLUZIONE», 276 290 IO. LA FUCINA DEI GERARCHI» 10.1. FASCISMO, CLASSE DIRIGENTE E STORIOGRAFIA, 290 STI DELLA RIVOLUZIONE», 293 DARE», 303 PER LO STATO FASCISTA, 316 10.2. GLI SPECIALI- 10.3. PREPARARE I GIOVANI A SAPER COMAN- 10.5. I1 DIRIGENTE NUOVO» 10.4. LARGO AI GIOVANI», 307 321 I I. UN PENSIERO INTEGRALE PER
L'UOMO NUOVO» 11.1. LA MISTICA FASCISTA, 321 I I .3. LA CAMPAGNA ANTIBORGHESE E RAZZIALE, 339 11.2. LE SENTINELLE DELLA RIVOLUZIONE», 330 INDICE IX 350 I 2. LA GUERRA RIVOLUZIONARIA ) 12.1. LA MORALIZZAZIONE» DEL REGIME, 350 TO, 353 IN GUERRA, 365 12.6. TORNARE ALLE ORIGININ, 378 1 2 . 2 . LA RIFORMA DEL PARTI- 12.4. I GUF E LA NAZIONE 12.5. LA MOBILITAZIONE CIVILE DELLE UNIVERSITARIE, 372 12.3. GOLIARDI IN GRIGIOVERDE, 360 387 CONCHSIONI 399 INDICE DEI NOMI
A lungo considerati come il vivaio della
fronda al regime e, addirittura, del «nuo¬
vo antifascismo»,
і
Gruppi universitari
fascisti costituirono al contrario una
delle punte avanzate del progetto di ri¬
generazione totalitaria della nazione.
Avvalendosi di fonti archivistiche an¬
cora in gran parte inedite e della vasta
produzione pubblicistica giovanile, l'au¬
tore evidenzia la connessione esistente
tra lo sforzo organizzativo e pedagogico
dispiegato dal partito fascista per rea¬
lizzare l'obiettivo di creare una gene¬
razione interamente allevata nel clima
littorio e il manifestarsi di un orienta¬
mento politico integralista tra la gio¬
ventù intellettuale. Attraverso
і
Litto-
riali,
і
corsi di preparazione politica, la
Scuola di mistica fascista, la stampa
universitaria, le sezioni cinematografi-
che e teatrali dei Guf ecc. il partito non
soltanto formò una leva di intellettuali
e professionisti integralmente fascista,
ma selezionò e inseri nelle strutture del
regime una nuova classe dirigente de¬
terminata ad attuare il programma rivo¬
luzionario del fascismo.
Un viaggio all'interno dell'universo dei
miti, delle credenze, delle speranze,
delle illusioni della cosiddetta «genera¬
zione del Littorio» e, allo stesso tempo,
il tentativo di gettare nuova luce sul
meccanismo di funzionamento del tota¬
litarismo fascista e sulla sua incidenza
su un settore cruciale della società ita¬
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