Welche Kinder wollen wir?: Erziehung zu emotionaler Kompetenz in der Grundschule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2003
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| Schriftenreihe: | Basiswissen Grundschule
13 |
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Titel: Welche Kinder wollen wir?
Autor: Westphal, Uwe
Jahr: 2003
Inhaltsverzeichnis III
Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers der Reihe . vil
Vorwort. 1
Einleitung. 2
Teil A: Grundlagen und Voraussetzungen
1. Was ist „Emotionale Kompetenz"?. 6
1.1 Die Neu-Erfindung des Rades? . 6
1.2 Die Lage ist ernst. 8
1.3 Es lebe der IQ?. 13
1.4 Auswirkungen der Emotionen. 16
1.5 Kritische Anmerkungen . 18
1.6 Konsequenzen. 19
1.7 Kein alter Wein in neuen Schläuchen! . 20
2. Lehrer in der Mangel . 25
2.1 Der bequeme Ruf nach dem Diener. 25
2.2 Im Blickpunkt der Öffentlichkeit. 28
2.3 Zwischen Theorie und Praxis. 31
2.4 Der Lehrer als wichtigster Faktor des Unterrichts. 32
2.5 Der Blick in den Spiegel. 35
2.6 Emotionale Kompetenz bei Lehrern. 38
2.7 Aufgaben des Lehrers . 43
2.8 Das Kollegium. 46
3. Emotionale Kompetenz und die Eltem . 50
3.1 Was sollten Eltern von der Theorie wissen? . 51
3.2 Gegenseitiger Respekt. 55
3.3 Regelmäßiger Austausch. 58
3.4 Konkrete Hinweise. 62
4. Das Pendel der Erziehung. 68
IV Inhaltsverzeichnis
TeilB: Der Unterricht
5. Das Betriebssystem . 74
5.1 Methodisch weitgehend unabhängig. 76
5.2 Die Form der Umsetzung . 78
5.3 Der Alltag bestimmt die Schwerpunkte mit . 81
5.4 Der optimale Zeitpunkt . 81
5.5 Kontinuität. 83
5.6 Willkommen im Paradies?. 85
6. Die Praxis. 86
6.1 Art der Darstellung . 86
6.2 Die Atmosphäre. 89
6.2.1 Zaubertrank Vertrauen . 89
6.2.2 Der Umgang miteinander . 96
6.2.3 Humor. 103
6.3 Konsequentes Lehrerverhalten. 105
6.3.1 Der frühe Zeitpunkt. 106
6.3.2 Wohl und Wehe der Kritik. 112
6.3.3 Strafen? . 116
6.3.4 Fazit . 123
6.4 Erziehung zu emotionaler Kompetenz. 124
6.4.1 Kennen lernen und lernen zu erkennen . 125
6.4.2 Eigene Gefühle wahrnehmen . 129
6.4.3 Gefühle und emotionale Eigenschaften anderer. 133
6.4.4 Empathie und Rücksicht. 136
6.4.5 Höflichkeit ist eine Zier. 138
6.4.6 Körperkontakt? . 140
6.4.7 Fliegende Fetzen. 142
6.4.8 Eigenverantwortung. 146
6.4.9 Probleme und Lösungen. 150
6.4.10 Verhaltensänderung . 152
6.4.10.1 Positiv verstärken . 152
6.4.10.2 Vorbilder aus Geschichten. 155
6.4.11 Mitverantwortung . 166
6.4.12 Leistungsbereitschaft. 169
6.4.13 Lernen unter Druck . 174
6.4.14 Die eigenen Stärken und Schwächen. 178
6.4.15 Umgang mit Fehlern. 184
6.4.16 Die Rolle des Lernbegleiters. 186
6.4.17 Selbstbewusstsein und Zivilcourage . 190
6.4.18 Und wenn die Katze nicht im Haus ist? . 196
Inhaltsverzeichnis
7. Erfolgskontrolle. 201
7.1 Möglichkeiten und Grenzen einer Evaluation . 201
7.2 Maßnahmen der Erfolgskontrolle . 203
7.3 Zur Interpretation der Ergebnisse. 209
8. Emotionale Erziehung als Chance. 213
8.1 Sind wir soweit? . 214
8.2 Forderungen an die Ausbildung . 215
Zitierte und ergänzende Literatur. 219 |
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