Verfügbarkeit: Sozialpädagogische Qualität

Sozialpädagogische Qualität: problembezogene Analysen zur Konzeptualisierung eines Modells

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Köpp, Christina 1977- (VerfasserIn), Neumann, Sascha 1975- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa-Verl. 2003
Schriftenreihe:	Materialien
Schlagworte:	Qualität Sozialpädagogik
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adam_text	CHRISTINA KOEPP, SASCHA NEUMANN SOZIALPAEDAGOGISCHE QUALITAET PROBLERNBEZOGENE ANALYSEN ZUR KONZEPTUALISIERUNG EINES MODELLS JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN 2003 INHALT 1. EINLEITUNG: QUALITAET ALS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHES PROBLEM ....... . .. . . . . . . 1.1 WAS IST DAS NEUE AN DER QUALITAETSDEBATTE? ..................................... 12 1.2 KRITISCHE BESTANDSAUFNAHME ZUM GEGENWAERTIGEN STATUS DER QUALITAETSDEBATTE. .... . . . .. . . .. . . . . . . . ... . .. . . . . .. . .. . .. . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . 16 1.3 EIN SOZIALPAEDAGOGISCHER ZUGANG ZUR THEMATIK ...... . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . .. . 19 1.4 ZUM AUFBAU DES BUCHES ................................................................ 26 2. LEGITIMATIONSPRO BLEME ZUR SOZIALEN GENESE DER QUALITAETSDEBATTE .... ....................... ........ 29 2.1 DIE LEGITIMATIONSKRISE DES SOZIALSTAATES ....................................... 35 ARRANGEMENT ......................................................................... 38 SOZIALSTAATLICHEN LEGITIMATIONSPROBLEMS ...... . .. . .. . . . . . .. .... .. . . . , . 43 VERGESELLSCHAFTUNG ........... . .......... ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.2 DIE LEGITIMATIONSKRISE WERTGEBUNDENEN HELFENS. .. . ... . . . . . . . . . . ... . . . . . . . 52 2.2. I VON DER VERBANDSZENTRIERTEN SUBSIDIARITAET ZUM WETTBEWERB .................................................................. 52 2.2.2 ,,QUALITAET : SYMPTOM VON LEGITIMATIONSDEFIZITEN UND STEUERUNGSPROGRAMM IM BEREICH SOZIALER DIENSTE .... .......... 58 2.3 DIE ,,NORMALISIERUNG DER SOZIALPAEDAGOGIK.. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 2.3.1 SOZIALSTRUKTURELLE VORAUSSETZUNGEN DER ,,NORMALISIERUNG . 67 2.3.2 DIENSTLEISTUNGS- UND QUALITAETSORIENTIERUNG ALS MODERNISIERUNGSSTRATEGIEN . . . . . . . . . . ... . .. . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 72 2.1.1 GESELLSCHAFTLICHE MODERNISIERUNG UND SOZIALSTAATLICHES 2.1.2 DIE QUALITAETSFRAGE ALS SYMPTOM UND LOESUNGSSTRATEGIE DES 2.1.3 EXKURS: ,,QUALITAET ALS NEUER MODUS SOZIALSTAATLICHER 3. QUALITAET ALS SOZIALPAEDAGOGISCHES PROBLEM: ANALYSEN UND UEBERLEGUNGEN ZU GEGENSTAND, GEGENSTANDSBEZUEGEN UND DIMENSIONEN QUALITAETSRELEVANTEN DENKENS ...... . . . . .. . . .. . . . . .. . ... .. . .. . . 83 3.1 QUALITAET ALS DESKRIPTIV-ANALYTISCHE KATEGORIE ..... ... ........ .. ............. .. 90 3.1.1 QUALITAET VON WAS? - ERKENNTNISKRITISCHE UND GEGENSTANDSTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM QUALITAETSRELEVANTEN SOZIALPAEDAGOGISCHEN SACHVERHALT ........ .. 9 1 GEGENSTAND? ...... . . . ... . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 98 3.1.2 IST (SOZIAL-)PAEDAGOGISCHES HANDELN EIN QUALITAETSRELEVANTER 9 3.2 ANWENDUNGSBEZOGENES QUALITAETSDENKEN IN HISTORISCH-SYSTEMATISCHER PERSPEKTIVE ...................................... 110 3.2.1 PROZESSINHAERENTE QUALITAET ................................................... 111 3.2.2 QUALITAET ALS METAPROZESS .................................................... 112 3.2.3 INTEGRATION VON PRODUKTIONS- UND METAPROZESS .................. 114 3.2.4 TOTALITAET UND UNIVERSALISIERUNG VON QUALITAET ..................... 116 4 . SOZIALPAEDAGOGISCHE QUALITAET ........................................................ 119 4.1 QUALITAET ALS PERFORMATIVES KONSTRUKT ............................................ 124 4.1.1 ANWENDUNGSBEZOGENES QUALITAETSDENKEN IM SOZIALPAEDAGOGISCHEN QUALITAETSDISKURS ................................ 126 4.1.2 ZUM VERHAELTNIS DER DIMENSIONEN DESKRIPTION UND EVALUATION .......................................................................... 131 4.1.3 DIE DIMENSION OPERATION/OPTIMIERUNG ............................. 134 PRAKTIKEN ...................................................................................... 140 4.3.1 PROBLEMVORGABEN EINES MODELLTHEORETISCHEN ENTWURFS ..... 151 4.3.2 *SOZIALPAEDAGOGISCHES QUALITATSMANAGEMENT ................... 157 4.2 DAS SOZIALPAEDAGOGISCHE FELD ALS UNIVERSUM QUALITAETSRELEVANTER 4.3 EIN MODELLTHEORETISCHER ENTWURF SOZIALPAEDAGOGISCHER QUALITAET ... 15 5 . EPILOG: SCHLUSSGEDANKEN ZUR DISZIPLINAEREN UND PROFESSIONELLEN RELEVANZ DER UEBERLEGUNGEN ............................. 169 LITERATUR .................................................................................................... 181 10
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