KIKUS - Sprachförderung Deutsch für Kinder im Vor- und Grundschulalter: Projektdokumentation, linguistische Analysen, Empfehlungen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Zentrum für kindliche Mehrsprachigkeit
2003
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| adam_text | Inhalt
1
Hinfiihrung:
PISA 2000 und bildungspolitische Konsequenzen....................................................8
2 Ziel der Dokumentation...............................................................................................................10
3 Theoretische Grundlagen und Methodologie...............................................................................11
3.1 Kategorien der Funktionalen Pragmatik...............................................................................11
3.2 Das Transkriptionsverfahren.................................................................................................13
4 Das Projekt KIKUS - Sprachförderung Deutsch im Vor- und Grundschulalter ......................17
4. 1 Entstehung und bisheriger Verlauf.......................................................................................17
4.2 Zielsetzung des Projektes......................................................................................................18
4.3 Drei Bausteine.......................................................................................................................20
5 Didaktische Überlegungen zu einer Sprachforderung Deutsch im Vor- und Grundschulalter.... 21
6 Methodische Grundeinheiten einer Sprachforderung Deutsch im Vor- und Grundschulalter.....26
7 Zum Korpus..................................................................................................................................27
7.1 Erste Fördereinheit: 21.01.2000............................................................................................28
7.1.1 Ablauf der ersten FördereinheiV. Didaktik und sprachliche Imitation............................29
7.1.2 Tl - Feinanalyse: Das sprachliche Ausprobieren..........................................................34
7.1.3 Zusammenfassung: Das sprachliche (Nicht-)Wissen der Kinder..................................55
7.1.4 Reparatur kindlicher Äußerungen und Förderung von Sprachbewusstsein...................59
7.2 21. Fördereinheit: 14.07.2000...............................................................................................64
7.2.1 Ablauf der 21. Fördereinheit: Didaktik und Handlungsorientiertheit............................64
7.2.2 T4 - Feinanalyse: Kindliches Sprechhandeln................................................................67
7.2.3 Zusammenfassung: Der kindliche Lernprozess.............................................................78
7.2.4 T5 - Feinanalyse: Überlagerung verschiedenster sprachlicher Handlungsmuster.........85
7.2.5 Zusammenfassung: Erste Kriterien einer gelungenen Sprach
förd
erung......................104
7.3 Zusammenfassung der Analysen.........................................................................................115
8 Sprachliche Imitation
vs. empraktisches
Sprechen....................................................................116
9 Das Interview: Handlungsorientierte Sprachforderung..............................................................120
10 Qualitätskriterien für eine gelungene Sprachforderung...........................................................122
Literatur.........................................................................................................................................125
Anhang: Transkripte......................................................................................................................130
TI Mimi
und
Momo
werden vorgestellt.......................................................................................131
T2 Sprachmischung.......................................................................................................................141
T3 Mein rechter Platz....................................................................................................................144
T4 Ich
hab
nicht soviel gemalt......................................................................................................148
T5 Werbringt was mit..................................................................................................................153
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