Lernsoftware als Medium und Gegenstand im schulischen Unterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Didaktisches Zentrum (diz)
2003
|
| Schriftenreihe: | Oldenburger Vor-Drucke
467 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 39 - 44 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
5
1.
HINTERGRUND
DER
UNTERSUCHUNG
.
7
1.1.
ENTWICKLUNG
DER
ARBEITSHYPOTHESE
.
8
1.2.
KLASSIFIZIERUNG
NEUER
MEDIEN
FUER
DAS
LERNEN
.
9
1.3.
MEDIENKOMPETENZ
ALS
UEBERGEORDNETES
LEHR-LEMZIEL
.
11
2.
STRUKTURIERUNGSPRINZIPDESUNTERRICHTS
.
13
2.1.
DIDAKTISCHE
KONZEPTION
DES
KURSHALBJAHRES
.
13
2.2.
DIDAKTISCHE
UND
METHODISCHE
ANALYSE
DER
EINFUEHRENDEN
UNTERRICHTSREIHE
.
19
3.
FUNKTION
DER
LERNSOFTWARE
IM
LEHR-LERNPROZESS
.
27
3.1.
LERNSOFTWARE
ALS
MEDIUM
UND
GEGENSTAND
.
27
3.2.
ZUR
AUSWAHL
DER
LERNSOFTWARE
.
28
4.
REFLEXION
DER
ARBEITSHYPOTHESE
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DER
HANDLUNGSORIENTIERUNG
.
31
LITERATURVERZEICHNIS
.
39
ANHANG
.
45 |
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