Lernen im sozialen Umfeld: Organisationen, Netzwerke, Intermediäre ; Kompetenzentwicklung beim Aufbau regionaler Infrastrukturen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung, Projekt Qualifikations-Entwicklungs-Management
2003
|
| Ausgabe: | Ms.-Dr. |
| Schriftenreihe: | QUEM-Report
77 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 236 - 248 |
| Beschreibung: | 248 S. graph. Darst. : 30 cm |
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1 Die Region als Lebens , Arbeits und Lernfeld ihrer
Bewohner 9
1.1 Unterschiedliche Pfade regionaler Entwicklung 9
1.2 Arbeitsmarkt und Regionalentwicklung 13
1.3 Charakteristische Merkmale von Regionen,
in denen Projekte initiiert und begleitet wurden 18
1.4 Nutzung endogener Potentiale als Bedingung
für Regionalentwicklung 24
1.5 Regionale Lernkultur eine Grundlage
für Entwicklungschancen 27
1.6 Regionale Lernkultur bedarf
entsprechender Lerninfrastrukturen 32
2 Organisationen als Anreger und Mitgestalter des Lernens 35
2.1 Organisationen in Ostdeutschland neue Ziele,
neue Strukturen, neue Tätigkeitsfelder 35
2.2 Organisationen im Widerstreit zwischen Vertretung
von Gruppeninteressen und regionaler Kooperation 39
2.3 Organisationen fördern regionale Identität 44
2.4 Vereine als Lernorte und Stätten psychosozialer Integration 48
2.5 Vereine und ihre Wirksamkeit in der Region
Fallstudie zu Ergebnissen einer Vereinsbefragung 52
2.6 Lernen für freiwilliges Engagement im Verein
das Lernforum freiwillige Vereinsarbeit in Leipzig 65
2.7 Arbeitslosigkeit und Tätigkeit in Vereinen und Projekten 79
2.8 Gestaltung von lernförderlichen Strukturen
in Entwicklungsprojekten 87
3 Lernende Netzwerke in Regionen 99
3.1 Netzwerke als Modelle und Gestaltungsaufgabe 99
3.1.1 Ansätze der Netzwerkforschung 99
3.1.2 Merkmale von Netzwerken 105
3.1.3 Regionale Netzwerke 108
3.2 Netzwerke als Förderer von individuellem und
organisationalem Lernen 111
3.2.1 Organisationen des sozialen Umfelds in Lern Netzwerken 111
3.2.2 Lernförderliche Bedingungen und Strukturen für
ein Stadtteilnetzwerk 117
3.2.3 Selbst organisiertes Lernen und innovatives Handeln
aus der Arbeit eines Gesunde Stadt Netzwerks 126
3.2.4 Die lokale Agenda 21 als Lernnetzwerk 141
3.2.5 Netzwerk generationsübergreifendes Lernen am PC 153
3.2.6 Ein Netzwerk regionale Lernkultur entsteht
Euregio Borken Bocholt Winterswijk (ein Projektbericht) 159
3.3 Agenturen als modernes Konzept im Kontext
von Regionalentwicklung 179
3.3.1 Einordnung von Agenturen
in Regionalentwicklungsprozesse 179
3.3.2 Strukturfunktionalistische Erklärung der Agentur 181
3.3.3 Agentur und Systemumwelt 187
4 Intermediäre als Gestalter lernförderlicher
regionaler Strukturen 191
4.1 Zum Verständnis der Funktion des Intermediärs 191
4.2 Tätigkeits und Wirkungsbereiche intermediärer Akteure
und Institutionen/Organisationen im sozialen Umfeld 196
4.3 Strukturprobleme der Tätigkeit von Intermediären 203
4.3.1 Begriffliche und diskursive Grundlagen 203
4.3.2 Tätigkeit von Intermediären als Antwort auf
die Entgrenzung des Lernens und den Entwicklungsbedarf
regionaler Lernkulturen 207
4.3.3 Untersuchungsregion Berlin Mitte 210
4.3.4 Untersuchungsregion Konstanz/Bodensee 220
4.3.5 Untersuchungsregion Münster/Westfalen 228
4.3.6 Bilanz und Perspektive 233
Literatur 236
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