Burn-Out bei Lehrern: Ursachen, Hilfen, Therapien ; [mit 3 Tabellen]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Beck
2003
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Vorwort 9
Einleitung
11
I.
Häufigkeit von Beziehungskrankheiten bei Lehrern
1
5
1. Lehrerkrankheiten................ 16
2. Strukturelle Probleme im Gesundheitssystem ... 18
3. Strukturelle Probleme im Schulsystem....... 21
II.
Krankheits- und Therapieverständnis 30
1. Körper-Geist-Seele als Einheit.......... 31
2. Menschsein: eine anthropologische Sicht..... 35
3. Sinneswahrnehmung als Komposition....... 41
4. Körperliche Veränderungen und Beeinträchtigungen
der Seele.................... 43
5. Affekt und Gefühl................ 44
6. Bindungstheoretische Überlegungen........ 45
7. Tragende Beziehung(en) als «sicherer Ort» .... 51
8. Etablierung eines sicheren Ortes in der
Psychotherapie................. 54
9. Etablierung eines sicheren Ortes als pädagogische
Aufgabe.................... 56
10. Kooperation und Zusammenhalt......... 57
11. Wir...................... 57
12. Wir-Bildung und Kenntnis seines Selbst...... 63
13. Verbale Kommunikation............. 65
14. Beziehungsmedizin und Bildung durch Beziehung . 6j
15. Bedingungen, die Heilung bzw. Bildung ermöglichen 68
16. Ein psychologisches Menschenbild als Bezug ... 71
III.
Systemische Reflexionen zur spezifischen beruflichen
Situation 78
1. Die Suche nach individuellen Antworten:
eine systemische Sicht.............. 78
2. Rollenverständnis und Rollenzuschreibung .... 80
3·
Die Macht des Lehrers.............. 84
4. Die Kompetenzraute............... 86
5. Normale Entwicklung beinhaltet Krisen...... 91
6. Die Gestaltung von Grenzen der Systeme zueinander 93
7. Der Lehrkörper................. 94
8. Das pädagogische System als sicherer Ort..... 97
9. Schule als sicherer Ort für Schüler und Lehrer. . . 100
10.
Affektív
positive Verbindung mit dem Lehrstoff . . 103
11. Schule als Ort kreativer Selbstentfaltung..... 103
12. Schule als bildende Gemeinschaft......... 104
13. Systemisches psychologisch-pädagogisches Grund¬
verständnis ................... IO6
IV.
Gewalt und Aggression 111
1. Thema Gewalt im Unterricht und in unserer
Gesellschaft................... 112.
z. Überlegungen zu einer Friedenspädagogik..... 115
3. Selbstreflexive Fragen zum Thema Gewalt und
Aggression................... 117
4. Alltägliche Gewalt im Kindesalter........ 119
5. Gewalt im Schulalltag aus der Sicht von Lehrern . 121
6.
Mobbing
.................... 127
7. Posttraumatische Belastungsstörung und Therapie
von Gewalterfahrung und Aggression....... 142.
8. Musiktherapie - Aggression und Gewalt
(von Heinz Sondermann)............ 143
9. Ein offener Brief zur Tragödie von Erfurt im April
zooz...................... 157
10. Suizid und Suizidversuch............. 158
11. Ein zweiter offener Brief nach dem Selbstmord
eines Schülers an der Schule in Erfurt....... 159
V.
Systemische Sichtweise von Krankheit 161
1. Beziehungskrank? ............... 163
z. Wie sich eine Beziehungskrankheit entwickelt ... 164
3. Der Kontextkreis................ 167
4. Die Rollenmanagement-Raute.......... 172.
5. Die Unvorhersehbarkeit systemischer Abläufe ... 177
6. Krankheit und System beeinflussen sich wechselseitig 178
7. Die Gesundheitsraute.............. 183
8. Krankheiten und Beziehungsmuster........ 186
9. Lebensumbrüche und Krisen........... 190
10. Die Zeit und die Historie............ 199
11. Akute Krisen und die Reinszenierung früherer
Konflikte.................... 204
VI.
Angst und Depression 208
1. Lehrerangst................... Z09
2. Warum Ängste zunehmen............ 214
3. Krankhafte Angst................ 215
4. Die Vielgestaltigkeit der Angst.......... 216
5. Symptomatik der Panikattacke.......... 217
6. Unterscheidungen verschiedener Ängste...... 220
7. Bindungserfahrung und Erkundungstrieb in der
Entwicklung von Angst............. 223
8. Systemische Hypothesen zur Entstehung von Angst. 226
9. Angst in unterschiedlichen Lebensphasen..... 228
10. Behandlung von Angst als Beziehungskrankheit . . 236
11. Team als helfendes System, das den sicheren Ort
bildet...................... 242
12. Depression................... 243
VII.
Burn-Out
250
ι.
Symptomatik des
Burn-Out
........... 251
2. Schule als Verantwortungsgemeinschaft...... 263
3. Die Selbstveranrwortung des Lehrers....... 271
4. Instrumentarien zur Bestimmung der eigenen Lebens¬
und Belastungssituation............. 285
Anmerkungen 293
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