Theologie und Ethik in Lernprozessen:
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| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Calwer Verl.
2003
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Vorwort....................................................... 7
Praktische Theologie und Religionspädagogik des Reiches Gottes -
Ein Geleitwort zur Einführung (Georg Lämmlin)........................... 9
I
Relevanz und Kommunikabilität Praktischer Theologie
Berufliche Herausforderungen und konzeptionelle Entwicklungen............. 16
Beobachtung religiöser Kommunikation............................... 29
Verständigung als Aufgabe Praktischer Theologie........................ 50
Praktische Theologie und Schule ................................... 60
II
System und Ziele der Erziehung - Beiträge zur Bildungsdiskussion
Toleranz und Integration - Zur Umsetzung
sittlicher Erziehungsziele in die Schulpraxis............................ 74
Wissen und Liebe - Theologische und pädagogische
Erwägungen zur gegenwärtigen Bildungsdiskussion ...................... 92
Ethische Erziehung als fächerübergreifende und fächerverbindende Aufgabe..... 104
Gott in der Schule.............................................. 117
Bildung ohne Christentum? ....................................... 128
III
Gegenstand und Aufgabe des Religionsunterrichts
Wie Bilder sprechen............................................146
Glauben mit oder gegen Erfahrung? .................................168
Handeln und Verstehen im Religionsunterricht -
Überlegungen zu einer methodischen Struktur ..........................182
Gegenstand und Mitteilung des Glaubens -
Zu Tiefenstrukturen von Lehren und Lernen im Religionsunterricht ...........196
Vertrauen und Verlernen - Glaubensdidaktik angesichts der Krise der Moderne . . . 212
Symbole - elementare Bausteine religiöser und moralischer Bildungsprozesse.
Ein symboldidaktischer Sanierungsversuch.............................225
Jugend und Religion............................................242
-5
IV
Theologische Themen im Religionsunterricht
Beten lernen im Unterricht?....................................... 256
»Schuld und Vergebung« im Religionsunterricht ........................ 271
Verbindlich verbunden - Der Dekalog als ethisches und didaktisches Problem .... 283
Messianität ohne Messias?........................................ 298
Gerechtigkeit, Friede und Bewahrung der Schöpfung ..................... 316
V
Religion in Kirche und Gesellschaft
Jugend und Abendmahl.......................................... 334
Protestantische Spiritualität ....................................... 349
Transparenz für das Reich Gottes -
Religionspädagogische Erwägungen zu einer Ethik der Fernsehkultur.......... 362
Lebenszyklisch orientierte Familienseelsorge in der Gemeinde............... 377
Religionskunde oder islamischer Religionsunterricht? ..................... 386
Studium der Religionswissenschaft:
Interesse, Organisationsformen, Inhalte. Ein Versuch...................... 391
VI
Gegenstand und Aufgabe des Ethikunterrichts
Modelle ethischen Denkens in Philosophie und Theologie..................402
Elementarisierang mangelhaft -
Zur fachdidaktischen Diskussion über den Ethikunterricht.................,416
Ethikunterricht - Grundlagen und didaktische Ansätze ....................426
Religion im Ethikunterricht .......................................436
Religionsunterricht und Ethikunterricht:
nebeneinander - gegeneinander - miteinander?..........................446
Erstveröffentlichungsnachweis........................................460
Personenregister..................................................462
-6-
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