Jugend 2002: zwischen pragmatischem Idealismus und robustem Materialismus
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Fischer-Taschenbuch-Verl.
2003
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg., 4. Aufl. - Sonderaufl. für d. Bundeszentrale für Politische Bildung |
| Schriftenreihe: | Shell-Jugendstudie
14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 457 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Geleitwort der Deutschen Shell 11
Vorwort der Autoren 13
Zusammenfassung 17
Klaus Hurrelmann, Ruth Linssen, Mathias Albert, Halger Quellenberg
1 Eine Generation von Egotaktikern?
Ergebnisse der bisherigen Jugendforschung 31
1.1 Eine Generation von Egotaktikern? 31
1.2 Geschlechtsspezifische Muster der Lebensführung 37
1.3 Politische Orientierung Jugendlicher uad
die »Entgrenzung« der Politik 43
ЖиіЬ.
Linssen, Ingo
Leven,
Klaus Hurrelmann
2 Wachsende Ungleichheit der Zukunftschancen?
Familie, Schule und Freizeit als jugendliche Lebenswelten 53
2.1 Familie: Ungleichheit der Voraussetzungen 54
2.2 Schule: steigende Bildungsaspirationen 62
2.3 Freizeit: Freunde, Fun - und die Finanzen 76
2.4 Zukunftsperspektiven: Persönlicher Optimismus ist angesagt 88
XJlrteh Schmeklath
3 Demokratie, ja - Politik, nein?
Einstellungen Jugendlicher zur Politik 9t
3.1 Allgemeines politisches Interesse 91
3.2 Politische Positionierungen:
»Iinks-Beents«-BiBStuf ung
uad Parteipräferenzea 95
3.2.1 Persönliche »Ljnks-BechfSK-Positmnieraag 95
3.2.2 Parteipolitische Orientierangen 97
3.3 Einstellungen zu Demokratie und Gesellschaft 100
3.3.1 Akzeptanz der Demokratie 100
3.3.2 Vertrauen in Institutionen 105
3.3.3 Potenzielle Wahlbeteiligung 106
3.3.4 Demokratiekonzept und Bezug auf Politik -
zusammenfassende Typologie der Einstellungen zur Politik 108
3.4 Einsteüungen zu ausgewählten politischen Tagesfragen 120
3.4.1 Problemsichten und zukünftige politische Aufgabenfelder 120
3.4.2 Einstellungen, gegenüber besonderen Bevölkerungsgruppen 123
3.4.3 Europäische Integration 127
3.4.4 Zur neuen Bolle Deutschlands in der Welt 129
3.4.5 Globalisierung 133
Thomas Gensicke
4 Individualität und Sicherheit in neuer Synthese?
Wertorientierungen und geseifschafffiehe Aktivität 139
4.1 Oberblick 139
4.1.1
Wertorientìerangen
uad Wertewandel 139
4.1.2 Politisches und gesellschaftliches Engagement 141
4.2. Die Wertorientierungen der Jugend 142
4.2.1 Was ist der Jugend wichtig? 142
4.2.2 Unterschiede
zar
Gesamtbevölkenmg 146
4.2.3 Besonderheiten der Geschlechter 148
4.2.4 Wertorientierangen als EntwickluBgsmerkmale 150
4.3 Tiead der Werteittwickhing bei Jugendlichen 152
4.3.1
Qaaatitativei-
Trend: Die neue pragmatische Haltung 152
4.3.2 Qaalitativer
Treni
Еіне
neue Wertesynthese -
wachsendes Sictoerheitsstreben als Hintergrund 155
4.4 Pragmatische Idealisten and robuste Materialisten,
selbstbewusste Macher
vmă
zögerliche UnaaffäD ige 168
4.4.1
OiítersehiedHche
Werthaitangen ia der Jugend (Wertetypen) 160
4.4.2 Gesehieefet,
Altera-
пай
Sezłalstrnktffl*
èer
Wertetypen 164
4.4.3
Die
selfestbewassteti Macher -am
Pals des
Zeitgeistes 168
4.5 Wertetypen und Politik 169
4.5.1 Haltung zur Politik, Links-Beehts-Einstufung 169
4.5.2 Ausländer, Zuwanderung und Gewalt 171
4.5.3 Umwelt, technischer Fortschritt und Entwicklungsländer 177
4.5.4 Haltung zur Demokratie 182
4.5.5 Zufriedenheit mit der Demokratie und Vertrauen in
Institutionen und öffentliche Akteure 184
4.6 Mentalität und Erziehung von selbstbewussten Machern 186
4.6.1 Verantwortungsbereitschaft und Tatendrang 187
4.6.2 Selbstvertrauen und
Łeistangswille
188
4.6.3 Positives Denken und Sicherheitsbewusstsein 189
4.6.4 Realismus und Frustrationstoleranz 192
4.6.5 Der Erziehungsstil: Fordern und Fördern 193
4.7 Gesellschaftliehe Aktivität Jugendlicher 194
4.7.1 Zum Begriff »gesellschaftliche Aktivität« 194
4.7.2 Wofür sind Jugendliche gesellschaftlich aktiv? 195
4.7.3 Wie und wo sind Jugendliche geseilschaf fficn aktiv? 202
4.7.4 Regelmäßige gesellschaftliche Aktivität 208
4.7.5 Wertetypen und regelmäßige Aktivität 210
Mathias Albert, Klaus Surrelmann, Ruth Linssen, Holger Quellettberg
5 Entgrenzung von Politik? Ein Resümee 213
5.1 Die Lebenssituation der Jugendlichen 213
5.2 Politisches Interesse und gesellschaftliche Aktivität 214
5.3 Geschlechtstypische Unterschiede 216
5.4 Globalisierung und die Entgrenzung von Politik 218
5.5 Ausblick 219
Sibylle Picot,
Michaela Wittert
6 Politik per Klick
Internet und Engagement Jugendlicher - 20 Porträts 221
6.1 Thematischer Schwerpunkt und Methode 221
6.2 Zentrale Ergebnisse 227
6.2.1 Aktuelles Engagement: Was ist neu? 228
6.2.2 Internet
and beyond
243
6.2.3 Junge Frauen — junge Männer.
Unterschiedlich in Engagement und Internetmitzung 260
6.3 Porträts engagierter Jugendlicher 269
6.3.1 Porträts und ein Chat 269
Juliet,
17 Jahre: aktiv bei Greenpeace.
»So viel Freiheit wie möglich ...«
270
Urs, 19 Jahre: Jungunternehmer, Internetkanzler, aktiv bei den
Jungen Liberalen. »In unserer Gesellschaft gibt es viel zu wenig
Menschen, die etwas unternehmen.«
292
Lea,
16 Jahre: Scbälervertreterin
end
aktiv bei Attae.
»Politik ist für mich mehr als ein Hobby.«
312
Bebert
В.,
21 Jahre:... engagiert sich für eine nationale Wende,
■u.a. im Störtebeker-Netz. »Wenn man eine Überzeugung hat,
ist das die Hauptsache.»
332
Floriae, 22 Jahre:... engagiert sieh gegen
Łiternetzensur.
»Das Internet ist nicht die Erlösung.«
3S3
8.3.2 Kurzporträts 364
Sylvia · Mabil ■ Petra ■ Tobias · Anna ■ Robert H. ■ Bonald und Digga ■
Daniel - Hanna · Sarah · Andrea ·
Danijel
· Thomas · Jens ·
Símeme
Ulrich Schneékloth
7 Methodik 415
7.1 Gesamtanlage der Studie 415
7.2 Methodik der quantitativen Erhebung 416
Anhang
Fragebogen der Shell Jugendstudie 2002 425
Literaturverzeichnis 453
|
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