Verfügbarkeit: Didaktik des Physikunterrichts

Didaktik des Physikunterrichts:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Willer, Jörg 1936-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Deutsch 2003
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Physikunterricht Didaktik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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EIN UMSTRITTENER BEGRIFF . 42 BEGABUNG IN PHYSIK UND TECHNIK BEI MAEDCHEN UND JUNGEN . 48 NEUROPSYCHOLOGISCHE BEFUNDE . 50 MAEDCHEN IM PHYSIKUNTERRICHT . 55 BEFUNDE ZUR KOEDUKATION IM PHYSIKUNTERRICHT . 61 KURSANGEBOTE FUER HOCHBEGABTE . 71 FOLGERUNGEN FUER DEN UNTERRICHT . 77 BILDUNGSZIELE DES PHYSIKUNTERRICHTS . 79 ZUR PROBLEMGESCHICHTE: BILDUNG» UND SCIENTIFIC LITERACY» . 79 ZIELANGABEN IN DEN PRAEAMBELN AMTLICHER LEHRPLAENE . 85 FACHDIDAKTISCHE BEITRAEGE ZUR ZIELDISKUSSION . 90 DIE DELPHI-STUDIE DES IPN . 93 ALLGEMEINBILDUNG AUS SICHT DER UNIVERSITAETEN . 100 VOM BIIDUNGSZIEL ZUM LEHRPLAN . 103 LEHRPLAENE ALS GEGENSTAND FACHDIDAKTISCHER FORSCHUNG . 103 WIE GEHEN LEHRER MIT DEN LEHRPLAENEN UM? . 103 VON DER DIDAKTISCHEN VERANTWORTUNG DES LEHRERS . 104 DER ERSTE MUSTER-LEHRPLAN FUER PHYSIK . 106 DIE LEITIDEEN KERSCHENSTEINERS UND WAGENSCHEINS ZUM PHYSIK- LEHRPL AN . 108 EIN BLICK IN DIE SCHULSTATISTIK . 112 DIDAKTISCHE KONZEPTE AMTLICHER LEHRPLAENE (PRIMARSTUFE UND SEKUNDARSTU- FEI) . 114 ABITUR, NORMENBUCH UND DIE LEHRPLAENE FUER DIE SEKUNDARSTUFE I1 . 119 DIE UMSETZUNG DES LEHRPLANS IM UNTERRICHT . 127 PHYSIKALISCHE BILDUNG . 79 INHALTSVERZEICHNIS 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 10 10.1 10.2 10.3 10.4 WAS BLEIBT DEN SCHUELERN VON DER SCHULE? . 131 ZUM PROBLEM DER LANGZEITWIRKUNG VON PHYSIKUNTERRICHT . 131 EINE UNTERSUCHUNG MARTIN WAGENSCHEINS . 131 DIE BEFUNDE KONRAD DAUMENLANGS . 133 STUDIENEINGANGSTESTS . 137 ZUM STAND DER PHYSIKALISCHEN BILDUNG ERWACHSENER . 140 FOLGERUNGEN FUER DIE SCHULE . 145 TIMSS. PISA UND NOTENGEBUNG . 147 SCHULLEISTUNG UND NOTENGEBUNG . 147 VON TIMSS ZU PISA . 148 THE THIRD INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY (TLMSS) . 150 KONSTRUKTION UND SKALIERUNG DER TIMSS-TESTS . 154 LEHRPLANVALIDITAET UND INTERNATIONALE RANGREIHEN . 160 ZUR INTERPRETATION DER BEFUNDE . 166 WEITERE TIMSS-BEFUNDE ZUM PHYSIKUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND . 170 ZEUGNISNOTEN. LEISTUNGSNIVEAU UND STANDARDSICHERUNG . 175 PHYSIKALISCHE UNTERWEISUNG AUF DER PRIMARSTUFE . 184 GRUNDSCHULUNTERRICHT UND FACHDIDAKTIK PHYSIK . 184 BEITRAEGE AUS DER PSYCHOLOGIE . 185 EXKURS: FACHDIDAKTIK UND PSYCHOLOGIE . 189 RUECKBLICK AUF DIE LEHRPLANENTWICKLUNG . 192 KAY SPRECKELSEN: LEHRGANG FUER DIE PRIMARSTUFE . 194 UNTERSUCHUNGEN ZUR EINFUEHRUNG IN DIE MECHANIK IN DEN KLASSEN 3 - 6 . 200 DIE BEDEUTUNG VON SCHUELERVORSTELLUNGEN . 206 CURRICULUM-KONZEPTE FUER DIE SEKUNDARSTUFE I . 211 ENTSTEHUNG UND BEDEUTUNG DES IPN CURRICULUM PHYSIK . 211 FACHDIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DER CURRICULUM-ENTWICKLUNG . 215 ERSTE BEFUNDE BEI DEN ERPROBUNGEN DES IPN CURRICULUM PHYSIK . 219 VOM GESCHLOSSENEN ZUM OFFENEN CURRICULUM . 221 DIE BEDEUTUNG DER IPN-TESTVERFAHREN FUER TIMSS UND PISA . 227 UNTERRICHTSKONZEPTE ZUM ENERGIEBEGRIFF . 232 ALLTAGSVORSTELLUNGEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN ZUM ENERGIEBEGRIFF . 238 VON DER ALLTAGSERFAHRUNG ZUM ZWEITEN HAUPTSATZ DER WAERMELEHRE . 246 ZUM ZWEITEN HAUPTSATZ: AUSBLICK AUF DIE SEKUNDARSTUFE I1 . 250 MEDIEN UND AKTIONSFORMEN IM PHYSIKUNTERRICHT . 253 VON DER METHODENLEHRE ZUR DIDAKTIK . 253 DAS SCHULBUCH IM PHYSIKUNTERRICHT - MERZYNS MONOGRAPHIE . 256 VON DER SPRACHBILDUNG ZUR NARRATIVEN DIDAKTIK . 268 10.3.1 DIE EINFUEHRUNG IN DIE PHYSIKALISCHE TERMINOLOGIE . 268 10.3.2 DIE LESBARKEIT VON TEXTEN . 274 10.3.3 ERZAEHLUNGEN IM PHYSIKUNTERRICHT . 275 EXPERIMENTIEREN IM PHYSIKUNTERRICHT . 280 INHALTSVERZEICHNIS 11 11 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8 12 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 13 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6 13.7 13.8 13.9 13.10 13.11 13.12 13.13 13.14 14 14.1 14.2 14.3 15 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 LERNTHEORIEN. LERNPROZESSE UND LERNSCHWIERIGKEITEN . 290 PSYCHOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN DER LERNPROZESSFORSCHUNG . 290 WISSENSSTRUKTUREN UND SCHUELERVORSTELLUNGEN ZUR ELEKTRIZITAETSLEHRE . 294 PROBLEME DER WISSENSDIAGNOSE . CONCEPT MAPS UND NOTENGEBUNG . 301 WAS VERSTEHT MAN UNTER LERNEN»? . 309 LERNSCHWIERIGKEITEN IN DER ELEMENTAREN ELEKTRIZITAETSLEHRE . 314 FOLGERUNGEN FUER DEN UNTERRICHT IN ELEKTRIZITAETSLEHRE . 316 LERNSCHWIERIGKEITEN IN DER MECHANIK . 320 FOLGERUNGEN FUER DEN UNTERRICHT IN MECHANIK . 332 DER COMPUTER IM PHYSIKUNTERRICHT . 335 EINE NEUE AKTIONSFORM . 335 LERNHINDERNISSEN MIT DEM COMPUTER BEGEGNEN (SEKUNDARSTUFE I) . 338 BEGRIFFSORIENTIERTE MODELLBILDUNG MIT DEM COMPUTER (SEKUNDARSTUFE 11) . . 343 GLEICHUNGSORIENTIERTE MODELLBILDUNG MIT DEM COMPUTER (SEKUNDARSTUFE II) 354 INTERAKTIVE BILDSCHIRMEXPERIMENTE . 358 FOLGERUNGEN FUER DEN UNTERRICHT . 362 QUANTENPHYSIK IN DER SEKUNDARSTUFE I1 . 366 ATOM- UND QUANTENPHYSIK IN LEHRPLAENEN DER SEKUNDARSTUFEN . 366 VON DER QUANTENMECHANIK ZUR QUANTENELEKTRODYNAMIK . 370 ZUM PROBLEM DES WELLE-TEILCHEN-DUALISMUS . 377 INTERPRETATIONSPROBLEME ZUR UNBESTIMMTHEITSRELATION . 382 DIE VORPHYSIKALISCHEN VORAUSSETZUNGEN DER QUANTENTHEORIE . 385 VORKENNTNISSE UND FEHLVORSTELLUNGEN AUS DER SEKUNDARSTUFE I . 388 VORWISSEN AUS DEM CHEMIEUNTERRICHT . 393 HISTORISCHER NACHVOLLZUG ODER NEUANSATZ? . 394 DAS BERLINER KONZEPT EINER EINFUEHRUNG IN DIE QUANTENPHYSIK» . 397 DAS BREMER KONZEPT EINER ANSCHAULICHEN QUANTENPHYSIK» . 404 ANSCHAUUNG UND MODELLBILDUNG IN DER ATOM- UND QUANTENTHEORIE . 378 DEUTUNGSFRAGEN IM ZENTRUM: DAS MUENCHENER UNTERRICHTSKONZEPT . 408 FEYNMANS ZEIGERKALKUEL . EINE VERSTAENDNISHILFE FUER SCHUELER? . 414 FOLGERUNGEN FUER DEN UNTERRICHT . 419 PHYSIKIEHRER UND -LEHRERINNEN: VERHALTEN UND WIRKUNG . 423 ALLGEMEINE PROBLEME DES LEHRERBERUFS . 423 DIDAKTISCHE GRUNDEINSTELLUNGEN VON PHYSIKLEHRERN . 434 DER WIDERSPRUCH VON GRUNDEINSTELLUNGEN UND HANDLUNGSPRINZIPIEN . 442 KUENFTIGE AUFGABEN DER FACHDIDAKTIK PHYSIK . 454 PHYSIKUNTERRICHT IM SPIEGEL DER PISA-STUDIE . 454 DAS KONZEPT EINER NATURWISSENSCHAFTLICHEN GRUNDBILDUNG . 456 KOMPETENZSTUFEN. TESTNONNIERUNG UND TESTINTERPRETATION . 459 LEISTUNGSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN BUNDESLAENDERN . 463 LEISTUNGSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN MAEDCHEN UND JUNGEN . 464 LEISTUNGSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN SCHUELERN VERSCHIEDENER HERKUNFT . 465 INHALTSVERZEICHNIS 15.7 ZUR ORGANISATION DER NATURWISSENSCHAFTLICHEN FAECHER . 467 15.8 WEITERE PROBLEME . 468 15.9 FOLGERUNGEN FUER LEHRER UND SCHULBEHOERDEN . 469 LITERATUR . 475 A ALLGEMEINE LITERATUR . 475 B HOCHSCHUL-LEHRBUECHER FACHDIDAKTIK PHYSIK . 492 C SCHULBUECHER PHYSIK . 493 D SCHULBUECHER CHEMIE . 494 E LEHRPLAENE . 495 F QUELLENTEXTE ZUR QUANTENPHYSIK . 496 PERSONENVERZEICHNIS . 497
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