Hyperlearning: prozessbegleitende Evaluation eines Weiterbildungsangebots für die Schulleitungen der teilautonomen Volksschulen im Internet
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg-Harburg
Techn. Univ., Arbeitwiss.
2001
|
| Schriftenreihe: | Harburger Beiträge zur Psychologie und Soziologie der Arbeit
25 |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 29 S. graph. Darst. : 30 cm |
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PROZESSBEGLEITENDE
EVALUATION
EINES
WEITERBILDUNGSANGEBOTS
FUER
DIE
SCHULLEITUNGEN
DER
TEILAUTONOMEN
VOLKSSCHULEN
IM
INTERNET
1
INHALTSVERZEICHNIS
1.
DAS
WEITERBILDUNGSKONZEPT
.
.
5
1.1
DER
PROJEKTKONTEXT:
DAS
TAV-PROJEKT
.
5
1.2
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
TEILNAHME
.
6
2.
DAS
EXTERNE
EVALUATIONSKONZEPT
.
7
2.1
LERNEN
UND
WEITERBILDUNG
IM
INTERNET
.
7
2.2
METHODISCHER
STANDPUNKT
.
8
2.2.1
FORMATIVE
PROZESSEVALUATION
UND
SELBSTEVALUATION
.
8
2.2.2
DAS
DIALOG
UND
PROZESSORIENTIERTE
EVALUATIONSKONZEPT
.
9
2.3
DAS
EVALUATIONSDESIGN
.
10
3.
ZU
DEN
SCHWERPUNKTEN
DES
EVALUATIONSKONZEPTS
.
.
10
3.1
MODUL
1:
ERWARTUNGEN,
EINSTELLUNGEN
UND
BEWERTUNGEN
.
10
3.1.1
ZIEL
UND
FRAGESTELLUNG
DES
MODULS
.
10
3.1.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
10
3.1.3
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
12
3.1.4
DISKUSSION
UND
BEWERTUNG
DER
ERGEBNISSE
AUF
EINEM
FACE-TO-FACE-WORKSHOP
.
17
3.2
MODUL
2:
BEOBACHTUNG
DER
PLATTFORMAKTIVITAETEN
.
19
3.2.1
ZIEL
UND
FRAGESTELLUNG
DES
MODULS
.
19
3.2.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
20
3.2.3
ERGEBNISDARSTELLUNG
.20
3.2.4
DISKUSSION
DER
BEOBACHTUNGEN
AUF
DER
HYPERLEAMING-PLATTFORM
.22
3.3
MODUL
3:
VERTRAUENSGENESE
IN
NETZWERKEN
.
25
3.3.1
ZIEL
UND
FRAGESTELLUNG
DES
MODULS
.
25
3.3.2
METHODISCHES
VORGEHEN
.
26
3.3.3
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
26
4.
RESUEMEE
.
.
.
27
LITERATUR
.29 |
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