Geschlechtergerecht denken und leben lernen: religionspädagogische Impulse
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Lit
[2003]
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| Schriftenreihe: | Forum Theologie und Pädagogik
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
A Religionsunterricht im Zeitalter der Postmoderne —
Zum Anliegen der Arbeit 11
1. Geschlechterdifferenzen als kulturelle Produkte - zur Situation
klassischer geschlechtsspezifischer Sozialisation 13
2. Schülerinnen werden in Schule und Religionsunterricht
geschlechtsspezifisch und nicht geschlechtergerecht
sozialisiert 20
B Zur Sozialisation Jugendlicher heute 21
, 1. Sozialisationsinstanzen und -agenten 21
1.1. Sozialisation in der Familie 22
1.2. Sozialisation durch Peers 27
1.3. Sozialisation durch Medien 29
1.4. Sozialisation in der Schule 40
2. Sozialisationsprozesse 46
2.1. Körpersozialisation 46
2.2. Emotionale Sozialisation 48
2.3. Geschlechtsspezifische Sozialisation 50
2.3.1. Die Gender-Schema-Theorie 50
2.3.2. Das Spiel mit den Geschlechtsrollen und das
Androgyniekonzept 51
2.3.3. Die postfeministische Generation 54
C Religiöse Sozialisation Jugendlicher heute 58
1. Kirchliche und/oder religiöse Sozialisation bei
Jugendlichen? 58
2. Geschlechtsspezifische religiöse Sozialisation 64
2.1. Modelle zur religiösen Entwicklung und Sozialisation 64
2.1.1. Stufen des religiösen Urteils nach Fritz Oser Paul
Gmünder 65
2.1.2. Stufen des Glaubens nach James W. Fowler 68
2.2. Feministische Kritik an den Theorien zur religiösen
Sozialisation 70
2.3. Religiöse Sozialisation von Mädchen und Frauen 72
D Sozialisationsumfeld Schule und Religionsunterricht .77
1. Bestimmende Unterrichtsfaktoren im schulischen
Kontext 77
2. Lehrerinnen und Lehrer bzw. Religionslehrerinnen und
Religionslehrer 78
2.1. Zur Geschichte des Lehrerinnenberufes 80
2.2. Der Vorbildcharakter von Religionslehrerinnen und
Religionslehrern in ihrer Bedeutung für die
Sozialisation Jugendlicher 81
3. Die Interaktionen zwischen Schülerinnen und
Lehrerinnen 85
3.1. Verbale und nonverbale Kommunikation 89
. 3.2. Koedukation bzw. Monoedukation als Kontext
schulischer Interaktionen 95
3.3. Hierarchien, Macht und Gewalt in den Interaktionen
zwischen Lehrerinnen und Schülerinnen 102
E Im Brennpunkt: Sozialisation im
Religionsunterricht 105
1. Das Spezifikum Religionsunterricht 105
2. Lehrpläne für den evangelischen Religionsunterricht an
Gymnasien 107
3. Religionsbücher für den evangelischen Religionsunterricht
an Gymnasien 112
3.1. Religionsbuchanalysen 113
3.2. Konsequenzen für geschlechtergerechten Religions¬
unterricht 118
4. Zwischenresümee und Thesen 119
F Religionspädagogische Impulse für
geschlechtergerechten Religionsunterricht 123
1. Möglichkeiten geschlechtergerechter Religionspädagogik 124
1.1. Kriterien für geschlechtergerechte Unterrichts¬
maerialien 132
1.2. „Gerechtigkeit lernen" als Beispiel und Vorbild
für ein geschlechtergerechtes Religionsbuch 134
1.3. Modell einer geschlechtergerechten Unterrichts¬
einheit zum Thema „Typisch weiblich — typisch
männlich.?!" für die 7./8. Klasse 140
2. Grenzen für geschlechtergerechten Religionsunterricht 146
G Geschlechtergerecht denken und leben lernen 148
Glossar 152
Literaturverzeichnis 160
Personenregister 201
Sachregister 204
In der
Sozialisationsforschung
hat in den letzten Jahren eine Wende zum Subjekt stattgefun¬
den. Dementsprechend wird Sozialisation als Interaktion verstanden, an der das Individuum
aktiv beteiligt ist. Dieser Paradigmenwechsel hat gerade für Gender-Unterschiede in So-
zialisationsprozessen Wirkung gezeigt: Geschlechtsspezifisches Verhalten entsteht als Re¬
aktion des Menschen auf das kulturelle „System der Zweigeschlechtlichkeit" (Hagemann-
White). Hierbei ist der Beitrag der Schule und darin des Religionsunterrichts nicht zu un¬
terschätzen. Um Religionsunterricht geschlechtergerecht erteilen zu können, ist ein Denken
jenseits der Geschlechterstereotype zu erlernen. |
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| spelling | Hofmann, Renate 1976- Verfasser (DE-588)124293093 aut Geschlechtergerecht denken und leben lernen religionspädagogische Impulse Renate Hofmann Geschlechtergerechte Sozialisation im Religionsunterricht Münster [u.a.] Lit [2003] © 2003 208 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Forum Theologie und Pädagogik 5 Vollst. zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2001 u.d.T.: Hofmann, Renate: Geschlechtergerechte Sozialisation im Religionsunterricht Religion Religious education Germany Sex differences in education Religious aspects Sex differences Religious aspects Religiöse Sozialisation (DE-588)4177720-7 gnd rswk-swf Evangelischer Religionsunterricht (DE-588)4071045-2 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Geschlechtsunterschied (DE-588)4071781-1 gnd rswk-swf Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd rswk-swf Gymnasium (DE-588)4022648-7 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Geschlechtsunterschied (DE-588)4071781-1 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s Evangelischer Religionsunterricht (DE-588)4071045-2 s Gymnasium (DE-588)4022648-7 s Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 s DE-604 Religiöse Sozialisation (DE-588)4177720-7 s Forum Theologie und Pädagogik 5 (DE-604)BV013816343 5 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010271416&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010271416&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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