Paradigmenwechsel in der Hochschulfinanzierung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Hochschul-Informations-System
2003
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| Schriftenreihe: | Kurzinformation / Hochschul-Informations-System-GmbH : A
2003,1 |
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I
INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1.
TEIL:
PARADIGMENWECHSEL
IN
DER
HOCHSCHULFINANZIERUNG
ZUSAMMENFASSUNG
/
SUMMARY
.
2
0.
EINLEITUNG
.
4
1.
AUSGANGSLAGE
.
4
2.
ZENTRALE
HANDLUNGSFELDER
UND
FRAGESTELLUNGEN
IM
ARBEITSFELD
HOCHSCHULFINANZIERUNG.
7
2.1
VERFAHREN
DER
HOCHSCHULFINANZIERUNG
.
7
2.2
VERFAHREN
DER
EVALUATION
ALS
BILDUNGSPOLITISCHE
INSTRUMENTE
.
8
2.3
INTERNE
STEUERUNG,
BENCHMARKING
UND
EFFIZIENZKONTROLLE
.
11
3.
AUSBLICK
.
12
3.1
WEITERE
THEMENFELDER
.
12
3.2
ERSTE
UNTERSUCHUNGEN
.
13
2.
TEIL:
VERFAHREN
DER
FORSCHUNGSBEWERTUNG
IM
KONTEXT
NEUER
STEUE
RUNGSVERFAHREN
IM
HOCHSCHULWESEN:
ANALYSE
VON
VIER
VERFAHREN
AUS
NIEDERSACHSEN,
GROSSBRITANNIEN,
DEN
NIEDERLANDEN
UND
IRLAND
ZUSAMMENFASSUNG
/
SUMMARY
.
16
1.
EINFUEHRUNG
.
19
2.
AUSWAHL
DER
VERFAHREN
FUER
DEN
VERGLEICH
.
21
3.
ANALYTISCHES
RASTER
.
23
4.
NIEDERSAECHSISCHES
MODELL
ZUR
BEWERTUNG
VON
FORSCHUNGSLEISTUNGEN
.
28
4.1
HOCHSCHULPOLITISCHER
KONTEXT
.
28
4.2
ZIELE
UND
KONSEQUENZEN
DES
VERFAHRENS
.
29
4.3
GEGENSTAENDE
UND
KRITERIEN
DER
BEURTEILUNG
.
29
4.4
ZUSTAENDIGKEITEN
UND
ABLAUF
.
31
4.5
DATENBEDARF
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
URTEILSFINDUNG
.
32
4.6
ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EVALUIERTE
HOCHSCHULE
.
33
4.7
METHODISCHE
OFFENHEIT
UND
TRANSPARENZ
DES
VERFAHRENS
.
33
4.8
ZUSAMMENHANG
MIT
ANDEREN
BEWERTUNGS
UND
STEUERUNGSVERFAHREN
.
34
4.9
STAND
DER
ENTWICKLUNG,
NEBENEFFEKTE
UND
AUSBLICK
.
34
5.
BRITISCHES
MODELL
ZUR
BEWERTUNG
DER
FORSCHUNGSLEISTUNG:
RESEARCH
ASSESSMENT
EXERCISE
(RAE)
.
36
5.1
HOCHSCHULPOLITISCHER
KONTEXT
.
36
5.2
ZIELE
UND
KONSEQUENZEN
DES
VERFAHRENS
.
36
5.3
GEGENSTAENDE
UND
KRITERIEN
DER
BEURTEILUNG
.
37
5.4
ZUSTAENDIGKEITEN
UND
ABLAUF
.
40
5.5
DATENBEDARF
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
URTEILSFINDUNG
.
42
II
5.6
ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EVALUIERTE
HOCHSCHULE
.
43
5.7
METHODISCHE
OFFENHEIT
UND
TRANSPARENZ
DES
VERFAHRENS
.
43
5.8
ZUSAMMENHANG
MIT
ANDEREN
BEWERTUNGS
UND
STEUERUNGSVERFAHREN
.
44
4.9
STAND
DER
ENTWICKLUNG,
NEBENEFFEKTE
UND
AUSBLICK
.
44
6.
NIEDERLAENDISCHES
MODELL:
QUALITAETSBEWERTUNG
DER
FORSCHUNGSLEISTUNG
.
47
6.1
HOCHSCHULPOLITISCHER
KONTEXT
.
47
6.2
ZIELE
UND
KONSEQUENZEN
DES
VERFAHRENS
.
47
6.3
GEGENSTAENDE
UND
KRITERIEN
DER
BEURTEILUNG
.
48
6.4
ZUSTAENDIGKEITEN
UND
ABLAUF
.
50
6.5
DATENBEDARF
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
URTEILSFINDUNG
.
51
6.6
ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EVALUIERTE
HOCHSCHULE
.
51
6.7
METHODISCHE
OFFENHEIT
UND
TRANSPARENZ
DES
VERFAHRENS
.
52
6.8
ZUSAMMENHANG
MIT
ANDEREN
BEWERTUNGS
UND
STEUERUNGSVERFAHREN
.
52
6.9
STAND
DER
ENTWICKLUNG,
NEBENEFFEKTE
UND
AUSBLICK
.
53
7.
IRISCHES
MODELL:
BEWERBUNGSVERFAHREN
ZUR
VERGABE
VON
FORSCHUNGSMITTELN
.
54
7.1
HOCHSCHULPOLITISCHER
KONTEXT
.
54
7.2
ZIELE
UND
KONSEQUENZEN
DES
VERFAHRENS
.
54
7.3
GEGENSTAENDE
UND
KRITERIEN
DER
BEURTEILUNG
.
55
7.4
ZUSTAENDIGKEITEN
UND
ABLAUF
.
56
7.5
DATENBEDARF
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
URTEILSFINDUNG
.
57
7.6
ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EVALUIERTE
HOCHSCHULE
.
58
7.7
METHODISCHE
OFFENHEIT
UND
TRANSPARENZ
DES
VERFAHRENS
.
58
7.8
ZUSAMMENHANG
MIT
ANDEREN
BEWERTUNGS
UND
STEUERUNGSVERFAHREN
.
58
7.9
STAND
DER
ENTWICKLUNG,
NEBENEFFEKTE
UND
AUSBLICK
.
59
8.
VERGLEICHE
ANALYSE
DER
VERFAHREN
ZUR
BEWERTUNG
VON
FORSCHUNGSLEISTUNGEN
.
60
8.1
HOCHSCHULPOLITISCHER
KONTEXT
.
60
8.2
ZIELE
UND
KONSEQUENZEN
DER
VERFAHREN
.
60
8.3
GEGENSTAENDE
UND
KRITERIEN
DER
BEURTEILUNG
.
61
8.4
ZUSTAENDIGKEITEN
UND
ABLAUF
.
62
8.5
DATENBEDARF
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
URTEILSFINDUNG
.
63
8.6
ORGANISATORISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
EVALUIERTE
HOCHSCHULE
.
64
8.7
METHODISCHE
OFFENHEIT
UND
TRANSPARENZ
DER
VERFAHREN
.
65
8.8
ZUSAMMENHANG
MIT
ANDEREN
BEWERTUNGS
UND
STEUERUNGSVERFAHREN
.
66
8.9
STAND
DER
ENTWICKLUNG,
NEBENEFFEKTE
UND
AUSBLICK
.
67
9.
OFFENE
FRAGEN
.
68
BIBLIOGRAPHIE
.
.
.
73
DANKSAGUNG
.
74 |
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