Veränderungen des fachbezogenen Lehreralltags: theoretische Bestimmungen, methodologische Konsequenzen und ein Forschungsbeispiel
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim u.a.
Franzbecker
2003
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| Schriftenreihe: | Texte zur pädagogischen Forschung und Lehre
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1. Theoretische Bestimmungen: Zum Alltagsbegriff 8
1.1 Genese des Alltags von Lehrern 8
1.2 Der Alltagscharakter von Lehrerhandlungen 15
1.3 Wissen im beruflichen Alltag 22
2. Theoretische Bestimmungen: Zu Ansätzen von Veränderung 27
2.1 Innovation im Systemkontext 28
2.2 Kritik an Innovationsansätzen 40
3. Methodologische Konsequenzen 47
3.1 Objektivation von Erneuerung 48
3.2 Diskurs und Text 49
3.3 Verstehen und Rekonstruieren 53
3.4 Kollektive Phänomene und das Gruppendiskussionsverfahren 55
3.5 Textinterpretation, Komparation und das Darstellungsproblem 57
3.6 Exkurs: Sozialpsychologie und Diskurs 64
4. Ein Forschungsbeispiel 76
4.1 Drei Studien zur Veränderung von Mathematikunterricht 77
4.2 Eine Mikrosoziologie der Veränderung alltäglichen
mathematischen Grundschulunterrichts aus der Perspektive von
Lehrerinnen 85
5. Methodologische Reflexion 187
5.1 Forschungsfokus 188
5.2 Methodenproblem 1: Offenheit 192
5.3 Methodenproblem 2: Wer gilt als Realgruppe? 195
6. Zusammenfassung und ein Ausblick........... 198
Literatur....... 203
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