Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder: ein nationaler Kriterienkatalog
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Berlin ; Basel
Beltz
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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EINLEITUNG
INHALT
EINLEITUNG
7
1
QUALITAET
IN
DER
KINDERTAGESBETREUUNG
-
WAS
HEISST
DAS?
9
1.1
GESELLSCHAFTLICHE
HINTERGRUENDE
DER
QUALITAETSDEBATTE
9
1.2
QUALITAET
AUS
VERSCHIEDENEN
PERSPEKTIVEN
10
1.3
UNTERSCHIEDLICHE
EBENEN:
STRUKTUR-,
PROZESS
UND
ORIENTIERUNGSQUALITAET
11
1.4
FACHLICH-INHALTLICHE
ODER
ORGANISATORISCH-ABLAUFORIENTIERTE
QUALITAETSBESTIMMUNG
12
2
DER
NATIONALE
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
ALS
ORIENTIERUNG
FUER
DIE
FACHLICHE
ARBEIT
DER
KINDERTAGESEINRICHTUNG
14
2.1
SICHERUNG
UND
WEITERENTWICKLUNG
VON
FACHLICHEM
KONSENS 14
2.2
ORIENTIERUNG
ODER
FESTSCHREIBUNG?
15
3
ZUR
ENTSTEHUNG
DES
NATIONALEN
QUALITAETSKRITERIENKATALOGS
16
3.1
AUSGANGSPUNKT:
FACHLITERATUR
16
3.2
AUSGANGSPUNKT:
ERFAHRUNGEN
PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
21
4
DAS
BILD
VOM
KIND
IM
NATIONALEN
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
23
4.1
GESELLSCHAFTLICHE
UND
RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
23
4.2
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
25
4.3
PAEDAGOGISCHE
PRINZIPIEN
27
5
DER
AUFBAU
DES
NATIONALEN
QUALITAETSKRITERIENKATALOGS
29
5.1
ZWANZIG
QUALITAETSBEREICHE
29
5.2
SECHS
LEITGESICHTSPUNKTE
ZUR
BESTIMMUNG
PAEDAGOGISCHER
QUALITAET
32
5.3
DIE
ALTERSGRUPPE
DER
NULL
BIS
DREIJAEHRIGEN
KINDER
35
5.4
VERWEISSYSTEM
UND
GLOSSAR
36
6
DIE
ARBEIT
MIT
DEM
NATIONALEN
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
37
6.1
VIELFALT
VON
NUTZUNGSMOEGLICHKEITEN
37
6.2
ARBEIT
MIT
DEM
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
AUF
EINRICHTUNGSEBENE
37
6.3
DER
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
ALS
ARBEITSGRUNDLAGE
FUER
DIE
ERARBEITUNG
BZW.
UEBERARBEITUNG
DER
EINRICHTUNGSKONZEPTION
38
6.4
DER
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
ALS
ARBEITSGRUNDLAGE
FUER
DIE
LEITERIN
39
6.5
EINSATZMOEGLICHKEITEN
FUER
DIE
NUTZUNG
INNERHALB
DER
TRAEGERORGANISATION
39
6.6
DER
QUALITAETSKRITERIENKATALOG
ALS
AUSGANGSPUNKT
FUER
EINEN
SYSTEMATISCHEN
QUALITAETSENTWICKLUNGSPROZESS
40
7
PERSPEKTIVEN
42
LITERATUR
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