Plastisches Gestalten von Kindern und Jugendlichen: Entwicklungsprozesse im Formen und Modellieren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2003
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I. Allgemeines 7
Vorwort und Einführung 7
Forschungschronologie 8
Plastisches Gestalten und Plastizieren 10
II. Plastisches Gestalten von Kindern und Jugendlichen:
Die Entwicklungsprozesse 11
1. Kleinkind und Vorschulalter 11
Entwicklungspsychologische Voraussetzungen 11
1.1 Sensomotorische Anfänge 15
Unspezifische Materialbehandlung 16
Manipulative Exploration 17
,;Locherlebnis /„Höhle /„Öffnen und Verschließen 18
1.2 Materialexploration 19
1.3 Gestalten 21
Reihungen und Schichtungen 21
„Etwas Gestalten 24
Ausprägung der Elementarformen 26
1.4 Deutung und ikonische Darstellung 30
Form und Vorstellungsbild 30
Spiel mit Formen und Bedeutungen 34
Plastisches Formen und Symbolspiel 35
1.5 Gegenständliches plastisches Gestalten 38
Fabulieren und Kommunizieren 41
Imitation 42
1.6 Gestaltungstechniken und Gestaltungsprinzipien im späten
Vorschulalter 43
Spontaneität und Flexibilität 43
Formkategorien 44
Statische Probleme 47
Größe 48
1.7 Themenbereiche im freien, ungeleiteten Plastizieren des
Vorschulkindes 48
1.8 Darstellung der menschlichen Figur 50
1.9 Zusammenfassung 57
2. Grundschulalter 60
Entwicklungspsychologische Voraussetzungen 60
2.1 Das plastische Gestalten nach dem Schuleintritt 62
2.2 Morphologische Kennzeichen der Plastiken Sechs bis Elfjähriger 64
Elementarformenaddition 64
Tektonik 66
Einansichtigkeit und Frontalität 67
Richtungsunterscheidung und Symmetrie 67
2.3 Projektive Aspekte im plastischen Gestalten des Grundschulkindes ... 71
Affektproportionierung 71
Projektion im eigentlichen Sinn 72
2.4 Formkategorien 76
Aufgerichtete und liegende Vollplastiken 76
Flachplastiken 78
Kombinationen aus voll und flachplastischen Formen 81
Grafische Plastiken 81
2.5 Fakturplastiken 84
2.6 Themen und Inhalte im plastischen Gestalten 86
Themen und Inhalte im freien Plastizieren 86
Inhaltliche Fokussierung bei komplexen Aufgaben 87
2.7 Darstellung der menschlichen Figur 89
Formkategorien 89
Proportionen 93
Gesichtsbildung/Der Lachende Mund 94
Geschlechtsdifferenzierung 95
2.8 Individuelle Schemata im plastischen Gestalten der menschlichen
Figur 97
2.9 Exkurs 102
Wahrnehmungspsychologische Prozesse der Objekterkennung im
plastischen Gestalten 102
3. Spätes Schulkindalter und Adoleszenz 106
Entwicklungspsychologische Voraussetzungen 106
3.1 Das plastische Gestalten zwischen Schulkindalter und der Vorpubertät 109
Von der Elementarformenaddition zum Modellieren 111
3.2 Das plastische Gestalten während der Pubertät 114
Regressive Aspekte 114
Kubisch kantige Formensprache/Verblockung 115
Abstraktion 116
Motiv und Formenadaption 118
3.3 Das plastische Gestalten im späten Jugendalter 120
Plastisches Formempfinden 120
Kunstgeschichtliche Bezüge im plastischen Gestalten 122
3.4 Darstellung der menschlichen Figur 123
Vom naiv realistischen zum kritisch realistischen Menschenbild 124
Zwischen Statik und Dynamik 125
Die Betonung geschlechtsspezifischer Merkmale 127
Identitätskrise und plastisches Menschenbild 130
Kubisch kantige Formensprache 130
Fragmentfiguren 132
Genitale Negation, sexuelle Omnipotenzfantasien und
romantisches Empfinden 135
Das plastische Menschenbild im späten Jugendalter 138
Analyse und Reflexion in der Figurenbildung 138
Körperausdruck, Gestik und Mimik 139
Rundansichtigkeit 140
Figur und Raum 140
Funktionale Bewegungsdarstellung und plastische Bewegungs¬
suggestion 142
4. Resümee/Konsequenzen für die kunstpädagogische
Forschung und Praxis 145
5. Empirische Studien des Autors 157
5.1 Übersicht über die empirischen Studien des Autors 157
5.2 Studie 1: Das plastische Gestalten von Kindern im Vorschulalter 160
Eine Felduntersuchung mittels teilnehmender und situationsnaher
Beobachtung als Quer und Längsschnittstudie 160
Ziele 160
Forschungsfragen 160
Methode 161
Durchführung und Auswertung 162
Ergebnisse 163
5.3 Studie 2: Plastisches Gestalten im Schulkind und Jugendalter zum
Thema „Forme/Modelliere einen Menschen 164
Eine teilstandardisierte Stichprobenerhebung mit qualitativen und
quantitativ empirischen Anteilen 164
Ziele 164
Forschungsergebnisse 165
Methode 165
Durchführung und Auswertung 167
Ergebnisse 171
III. Anhang 172
Tabellen 172
Stichwortverzeichnis 196
Literaturverzeichnis 198
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