Managementtraining in China: neue Erkenntnisse über Akzeptanz und Relevanz westlicher Managementtheorien und Trainingsmethoden (Beispiele aus dem Siemens Management Institute in Peking)
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2003
|
| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 5, Volks- und Betriebswirtschaft ; 2963 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 257 S. |
| ISBN: | 3631509154 |
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MANAQEMENTTRAININA
IN
CHINA
9.
INHALTSVERZEICHNIS
BLNLELTUNG.,.
.X
*,,
.
1.
OEFFNUNG
CHINAS,
KULTURELLE
KONKURRENZ
UND
INTERKULTURELLE
ZUSAMMENARBEIT
.
15
2.
TRAININGSBEDARF
CHINESISCHER
MANAGER
UND
ANPASSUNG
VON
TRAININGSMASSNAHMEN
.
19
3.
ZIEL
UND
AUFBAU
DES
BUCHES
.
22
KAPITEL
B
TRAININGSRELEVANTE
BESONDERHEITEN
DES
CHINESISCHEN
KULTURRAUMS.
.
.FF
1.
DEFINITION
VON
YYKULTUR
"
UND
AUSWAHL
EINES
KLASSIFIZIERUNGSSCHEMAS
.
27
2.
KULTURDIMENSIONEN
NACH
HOFSTEDE/BOND
.
29
2.1.
MACHTDISTANZ
.
29
2.2.
INDIVIDUALISMUS/KOLLEKTIVISMUS
.
30
2.3.
MASKULINITAET/FEMINITAET
.
31
2.4.
UNSICHERHEITSVERMEIDUNG
.
32
2.5.
KONFUZIANISCHE
DYNAMIK
.
33
2.6.
GEWICHTUNG
DER
DIMENSIONEN
IM
CHINESISCHEN
KULTURRAUM
UND
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
DAS
MANAGEMENT
.
37
3.
KULTURBEDINGTE
LERNPRAEFERENZEN
.
44
3.1.
CHARAKTERISTISCHE
MERKMALE
BEVORZUGTER
LEHR
UND
LERNFORMEN
.
44
3.2.
EINORDNUNG
DER
LERNPRAEFERENZEN
IM
YYLERNKUBUS
"
NACH
BOISOT/FIOL
.47
4.
TENDENZEN
EINES
ALLGEMEINEN WERTEWANDELS
IN
CHINA
.49
4.1.
REGIONALE
UND
GENERATIONSSPEZIFISCHE
UNTERSCHIEDE
BEI
INDIVIDUALISTISCHEN
WERTEORIENTIERUNGEN
.49
4.2.
ABNAHME
DER
BEDEUTUNG
KOLLEKTIVISTISCH
-
KONFUZIANISCHER
WERTE
.
52
10
MANAAEMENTTRAININQ
IN
CHINA
5.
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DIE
KONZEPTION
VON
MANAGEMENTTRAININGS
IN
CHINA
.
55
5.1.
KONSEQUENZEN
FUER
INHALTLICHE
GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN
.
55
5.2.
KONSEQUENZEN
FUER
METHODISCHE
GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN
.
58
5.3.
DIE
FORDERUNG
NACH
KULTURSPEZIFISCHER
ANPASSUNG
VON
MANAGEMENTTRAININGS
.
60
5.4.
ERFOLGSAUSSICHTEN
WESTLICH
GEPRAEGTER
MANAGEMENTTRAININGS
IN
CHINA
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DES
WERTEWANDELS
.
62
KAPITEL
C
DIE
TRAININGSKONZEPTION
AM
YYSIEMENS
MANAGEMENT
INSTITUTE
"
IN
PEKING .
65
1.
ZIELSETZUNGEN
.
65
1.1.
UNTERSTUETZUNG
DER YYLOKALISIERUNG
"
VON
FUEHRUNGSPERSONAL
.
65
1.2.
STRATEGISCHE
AUSRICHTUNG
DES
INSTITUTES
.
67
2.
ORGANISATION
DER
TRAININGSAKTIVITAETEN
.69
2.1.
DIE
AUFBAUORGANISATION
DES
INSTITUTES
.
69
2.2.
DAS
MANAGEMENTTRAININGSSYSTEM
FUER
CHINESISCHE
FUEHRUNGSKRAEFTE
.
71
3.
AUSGEWAEHLTE
MERKMALE
DES
MANAGEMENTTRAININGS
.
72
3.1.
DIE
STRUKTUR
DES
TRAININGSPROGRAMMS
.
72
3.2.
.ACTION
LEARNING
"
UND
YYDISTANCE
LEARNING
"
ALS
BESONDERE
TRAININGSMETHODEN
.
74
3.3.
TRAININGSINHALTE
IM
UEBERBLICK
.
83
KAPITEL
D
LLNSATZMAEGLTEHKEIIEN
WESTLICHER
TRAININGSMETHODEN
.
87
1.
EIGNUNG
DER
YYACTION
LEARNING
"
-
METHODE
.
88
1.1.
BEMERKUNGEN
ZUM
INTERKULTURELLEN
EINSATZ
DES
YYACTION
LEARNING
"
.
88
1.2.
ZWECKMAESSIGE
KOMPONENTEN
EINES
YYACTION
LEARNING
"
-
PROGRAMMS
.
91
MANAQEMENTTRAINING
IN
CHINA
11
1.3.
ERFAHRUNGEN
AUS
YYACTION
LEARNING
"
-
PROJEKTEN
IN
CHINA
.
100
1.4.
REFLEXIONEN
CHINESISCHER
MANAGER
UEBER
ERKENNTNISSE
AUS
DEM
YYACTION
LEARNING
"
.
104
1.5.
ABSCHLUSSBETRACHTUNGEN
.
106
2.
ANWENDUNG
DER
YYDISTANCE
LEARNING
"
-
METHODE
.
108
2.1.
VORUEBERLEGUNGEN
ZUM
INTERKULTURELLEN
EINSATZ
EINER
YYDISTANCE
LEARNING
"
-
KONZEPTION
.
108
2.2.
PRAGMATISCHE
VORGEHENSWEISE
BEI
DER
IMPLEMENTIERUNG
VON
YYDISTANCE
LEARNING
"
.
111
2.3.
SINNVOLLE
KOMPONENTEN
EINES
YYDISTANCE
LEARNING
"
-
PROGRAMMS
.
114
2.4.
ABSCHLUSSBETRACHTUNGEN
.
123
3.
EINSATZ
INTERAKTIVER ORGANISATIONSFORMEN
DES
LERNENS
.
125
3.1.
EIGNUNG
ZENTRALISIERTER
UND
DEZENTRALISIERTER
PLENUMSARBEIT
.
127
3.2.
AKZEPTANZ
VON
ROLLENSPIELEN
.
129
3.3.
EINSETZBARKEIT
VON
OUTDOOR
TRAININGS
.
132
3.4.
ABSCHLUSSBETRACHTUNGEN
.
135
KAPITALE
EINSATZMOEGLICHKEITEN
WESTLICHER
TRALNLNGSLNHALTE
.
1.
INTERKULTURELLE
RELATIVITAET
WESTLICHER
MANAGEMENTTHEORIEN
.
140
1.1.
UNBEDENKLICHKEIT
DES
EINSATZES
METHODEN
UND
FACHBEZOGENER
MANAGEMENTKONZEPTIONEN
.
140
1.2.
BEDENKEN
BEI
DER
VERWENDUNG
VON
THEORIEN
DER
ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE
.
143
1.3.
ZUR
NUTZUNG
WESTLICHER
MANAGEMENTTHEORIEN
.
146
2.
LERNTRAINING
.
148
2.1.
ZIELE
UND
INHALTE
IM
UEBERBLICK
.
148
2.2.
LERNSTILANALYSEN
NACH
KOLB
UND
HONEY/MUMFORD
.
150
2.3.
KLASSIFIZIERUNG
VON
LERNSTILEN
CHINESISCHER
MANAGER
.
153
12
MANAAEMENTTRAINING
IN
CHINA
3.
KOMMUNIKATIONSTRAINING
.
156
3.1.
AUSGANGSPUNKTE
UND
ZIELE
.
156
3.2.
DER KOMMUNIKATIONSZIRKEL
ALS
GRUNDLAGE
.
157
3.3.
ANALYSE
VON
KOMMUNIKATIONSSTOERUNGEN
NACH
WATZLAWICK
UND
SCHULZ
VON
THUN
.
158
3.4.
EINSATZ
VON
TECHNIKEN
DER
YYNEURO-LINGUISTISCHEN
PROGRAMMIERUNG
"
.
163
3.5.
FEEDBACK
AUF
DER
GRUNDLAGE
DES
YYJOHARI
"
-
FENSTERS
.
172
4.
PERSOENLICHKEITSTRAINING
.
177
4.1.
AUSGANGSPUNKTE
UND
ZIELE
.
177
4.2.
DERYYMYERS-BRIGGS-TYPE-LNDICATOR
"
UND
SEINE
INTERKULTURELLE
VERWENDBARKEIT
.
180
4.3.
HAEUFIGKEITSVERTEILUNG
DER
PERSOENLICHKEITSPROFILE
UNTER
CHINESISCHEN
MANAGERN
.
185
4.4.
PERSOENLICHKEITSBEDINGTE
FUEHRUNGSSTILE
CHINESISCHER
MANAGER
.
186
4.5.
PERSOENLICHKEITSBEDINGTE
MERKMALE
DES
PROBLEMLOESUNGS
VERHALTENS
VON
CHINESISCHEN
MANAGERN
.
190
4.6.
YYMENTAL
DIVERSITY
"
UNTER CHINESISCHEN
MANAGERN
.
194
5.
FUEHRUNGSTRAINING
.
197
5.1.
ZIELE
WESTLICHEN
FUEHRUNGSTRAININGS
IM
KONTRAST
ZUM
TRADITIONELLEN
CHINESISCHEN
FUEHRUNGSVERSTAENDNIS
.
197
5.2.
EINSATZMOEGLICHKEITEN
WESTLICHER
FUEHRUNGSTHEORIEN
.
202
5.3.
INTERKULTURELLE
AKZEPTANZ
DER
THEORIE
SITUATIVER
FUEHRUNG
VON
HERSEY/BLANCHARD
ALS
BEISPIEL
.
204
5.4.
NEUERE
ENTWICKLUNGEN
IM
FUEHRUNGSVERSTAENDNIS
JUENGERER
CHINESISCHER
MANAGER
.
208
6.
KARRIEREORIENTIERUNGSTRAINING
.
211
6.1.
AUSGANGSPUNKTE
UND
ZIELE
.
211
6.2.
EINSATZ
DES
YYKARRIEREANKER
"
-
KONZEPTS
VON
EDGAR
SCHEIN
.
213
6.3.
ANALYSE
DER
HAEUFIGKEITSVERTEILUNG
VON
YYKARRIEREANKERN
"
CHINESISCHER
MANAGER
.
216
6.4.
BEDEUTUNG
FUER
DIE
GESTALTUNG
DER
PERSONALENTWICKLUNG
IN
CHINA
.
221
MANAAEMENTTRAINING
IN
CHINA
13.
7.
TEAMTRAINING
.
222
7.1.
ZIELE
WESTLICHEN
TEAMTRAININGS:
EULEN
NACH
ATHEN
TRAGEN?
.222
7.2.
BEISPIELE
FUER
DIE
EIGNUNG
WESTLICHER
TEAMTRAININGSINHALTE
.
226
KAPITEL
F
YY
-.
.'
Y,
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
LITERATURVERZEICHNIS
.
247 |
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