Lernen im Internet: zur Frage des Vergleichs von computer- und trainer-basiertem Lernen
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
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Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2003
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INHALT 3
EINLEITUNG 7
WISSENSVERFALL 8
LERNENDE ORGANISATIONEN 9
DEFINITIONEN 12
FERNLERNEN 12
COMPUTER-BASIERTES TRAINING (CBT) 12
WEB-BASIERTES TRAINING (WBT) 13
FORMEN WEB-BASIERTEN LERNENS 14
TECHNOLOGIE-BASIERTES TRAINING (TBT) 17
INSTRUCTOR-LEO TRAINING (ILT) 18
ELECTRONIC PERFORMANCE SUPPORT SYSTEM (EPSS) 18
EINSATZBEREICHE FUER WEB-BASIERTES TRAINING 19
WEB-BASIERTES TRAINING IN DER BERUFLICHEN WEITERBILDUNG 19
LERNORT ARBEITSPLATZ 21
DAS INTRANET ALS TRAININGSMEDIUM 22
ASPEKTE DER WBT-ENTWICKLUNG 24
DIDAKTISCHE ASPEKTE 24
EINSATZ NEUER BILDUNGSTECHNOLOGIEN 24
PRINZIPIEN DER ERWACHSENENBILDUNG 25
MOTIVATION 28
DEKLARATIVES UND PROZEDURALES WISSEN 30
TEILKOMPONENTEN VON WBT 31
KOLLABORATIVES LERNEN UND GRUPPENAKTIVITAETEN 31
FORMEN MENSCHLICHER LERNUNTERSTUETZUNG 32
VIDEOKONFERENZ 34
FOREN, NEWSGROUPS, BULLETINBOARDS UND LISTSERVER 35
WEB-AGENTEN 36
WISSENSMANAGEMENT 36
3D-COMPUTERSIMULAT1ONEN UND VIRTUAL REALITY 38
LERNERFOLGSKONTROLLE 39
TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN FUER DEN EINSATZ VON WBT 40
LIEFERUNGSFORMEN VON WBT 42
MERKMALE GUTEN WBT-DESIGNS 43
INTERAKTIVITAET 43
MULTIMEDIALITAET 45
NONLINEARITAET 48
ADAPTIVITAET UND ADAPTIERBARKEIT 49
UNTERSTUETZUNG DURCH TUTOREN 52
LERNERZENTRIERUNG 53
SELBSTGESTEUERTER LERNPROZESS UND EIGENVERANTWORTUNG DES LERNENDEN... 53
UEBERSICHTLICHE STRUKTUR UND SELBSTERKLAERENDE NAVIGATION 55
EINSATZ EINER WEB-ADAEQUATEN DIDAKTIK 56
BERUECKSICHTIGUNG VERSCHIEDENER LERNTYPEN 57
EINSATZ VON WISSENSMANAGEMENT 58
BEDARFSANALYSE 59
AUFBEREITUNG KLEINER LERNEINHEITEN 60
GEWAEHRLEISTUNG VON DATENSCHUTZ 60
VOR- UND NACHTEILE VON WBT 62
VORTEILE VON WBT 62
INDIVIDUALISIERUNG 62
*JUST-IN-TIME -TRAINING UND ZEITLICHE UNABHAENGIGKEIT 63
PLATTFORMUNABHAENGIGKEIT 64
VEREINFACHTE AKTUALISIERUNG DER TRAININGSMATERIALIEN 64
STANDARDISIERUNG 65
DEZENTRALISIERUNG UND RAEUMLICHE UNABHAENGIGKEIT 65
NUTZUNG WELTWEITER RESSOURCEN ...66
REDUZIERTE KOSTEN 67
FREIERE INTERAKTION 69
AKTIVES LERNEN 69
GLEICHBERECHTIGUNG KOERPERLICH BENACHTEILIGTER 70
EINHEITLICHKEIT DES TRAININGS 70
NACHTEILE VON WBT 71
DESORIENTIERUNG 71
NIVELLIERUNG 72
SOZIALE ISOLATION 72
INFORMATIONSUEBERANGEBOT 74
FEHLENDE NACHRICHTENVERBUNDENHEIT IN FOREN UND NEWSGROUPS 74
TECHNISCHE INFRASTRUKTUR IST VORAUSSETZUNG 75
TECHNISCHE KOMPETENZ IST VORAUSSETZUNG 76
WEB-BASIERTES TRAINING VS. INSTRUCTOR-LED TRAINING 78
BEDEUTET WBT DAS ENDE VON ILT? 81
EINSATZBEREICHE VON WBT INNERHALB DER WEITERBILDUNG 83
DIE DREI TRAININGS-HAUPTKATEGORIEN 83
IN WELCHEN BEREICHEN IST WBT EFFIZIENT? 83
IT VS. SOFTSKILLS ALS EINSATZBEREICHE VON WBT 86
WEITERBILDUNG IN DER IT-BRANCHE 88
KOMBINATION VON TRAININGSMETHODEN 91
INTEGRIERTER EINSATZ VON WBT UND ILT 91
E-LEARNING
94
LERN-MAN AGEMENT-SYSTEME (LMS) 94
ZUSAMMENFASSUNG UND ZUKUNFTSAUSBLICK 96
LITERATURVERZEICHNIS 101
INTERNETQUELLEN 107
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 109
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