Denn mein Leben ist Lernen: wie Kinder aus eigenem Antrieb die Welt erforschen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiamt im Schwarzwald
Mit-Kindern-Wachsen-Verl.
1999
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 298 - 303 |
| Beschreibung: | 304 S. Ill. : 24 cm |
| ISBN: | 3933020069 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort....................................................................................................
I I
Danksagung.............................................................................................. 13
Prolog: Expedition in eine Lernkultur der Zukunft........................ 15
Familienbilder:
Geschichte, Gestalt und Lebensrahmen.......................
1
9
Familie Stern............................................................................................ 2
1
Familie Joubert........................................................................................ 24
Exkurs: Privileg von Gebildeten?................................................. 26
Familie
Souské
......................................................................................... 27
Familie Khris-Gattos..............................................................................
ЗІ
Exkurs: Kontroverse Stadt-Land................................................. 36
Familie
Daurés-Poezevara
.................................................................... 37
Exkurs: Kinder wollen in die Schule!.......................................... 4
1
Familie
Soavi
............................................................................................ 44
Exkurs: Utopie für Normalverdiener?....................................... 48
Eine Familie aus der Schweiz............................................................... 49
Exkurs: Regression in
patriarchale
Strukturen?....................... 53
Familie Baker........................................................................................... 54
Respekthaltung: das einzige
Charakteristikům
................................. 57
Szenen aus dem Alltag..................................................... 63
Mauro
........................................................................................................ 65
Schneehase....................................................................................... 67
Estelle und
Manon
.................................................................................. 70
Rémi..........................................................................................................
75
Flugzeuge.......................................................................................... 76
Eleonore................................................................................................... 79
Herstellen und Bearbeiten von Textilien................................... 81
Schreibmaschine schreiben und stenographieren................... 85
Schwimmen...................................................................................... 88
Indischer Tanz.................................................................................. 93
Taïg
und
Lino
........................................................................................... 96
Rollschuhlaufen............................................................................... 97
Schauspielen..................................................................................... 100
Der wundersame Erwerb der Kulturtechniken............ 107
Lesen und Schreiben...............................................................................
1
09
Lesen als Spiel - Imitationsverhalten......................................... 109
Die Bedeutung des Vorlesens von Geschichten......................
I
10
Das Bedürfnis, selbst lesen zu können.......................................
I 11
Das Spiel „Schriftzüge entziffern ...............................................
1
12
Vom Entschlüsseln der Schrift zum fließenden Lesen............
І ІЗ
Störungen beim Lesenlernen.......................................................
1
15
Lesen durch Schreiben..................................................................
1
16
Vorkommunikative Aktivität: Spielerisches
Ausprobieren von Schrift..............................................................
1
18
Vorformen: Zwischen Konvention und
Formulation
.............. 120
Wörter schreiben..........................................................................
1
2
1
Kopieren von Schriftzügen........................................................... 123
Beschriften von Zeichnungen...................................................... 125
Zettel und Formulare ausfüllen................................................... 127
Das Bedürfnis zu kommunizieren: Briefe schreiben...............
1
27
Mitteilungs- und Aufbewahrungsfunktion der Schrift.............
1
30
Schreiben in Spielsituationen....................................................... 135
Rechtschreibung: vom phonetischen zum
orthographischen Schreiben........................................................ 137
Großbuchstaben, Kleinbuchstaben, Schreibschrift, Schönschrift
1
39
Die Entdeckung der Grammatik................................................. 140
Der autonome Schriftspracherwerb..........................................
1
42
Exkurs: Analphabetismus...............................................................
1
45
Zählen und Rechnen...............................................................................
1
47
Die Anfange des numerischen Denkens.................................... 147
Die kindliche Lust am Zählen...................................................... 148
Das Lesen und Schreiben von Zahlzeichen.............................. 150
Die Begegnung mit den vier Grundrechenarten.....................
1
5
1
Der Umgang mit Größen und Maßeinheiten........................... 155
Geometrie des Alltags...................................................................
1
6
1
Mathematik:Werkzeug oder Kulturgut?....................................
1
6
1
Aspekte des selbstinitiierten Lernens........................... 167
Lernen im Spannungsfeld von Individuum und Milieu..................... 169
Ein Beispiel für intentionales Lernen.......................................... 171
Ein Beispiel für inzidentes Lernen............................................... 172
Ein Beispiel für übergeordnete Interessen................................ 179
Die Fähigkeit, vernetzt zu denken........................................................ 188
Bedürfniszentriertes Lernen.................................................................
1
90
Ein Beispiel für die Funktionslust................................................ 196
Exkurs: Setzt die autonome Entfaltung einen
hohen IQ voraus?...........................................................................
1
98
Lernen nach dem persönlichen Rhythmus......................................... 201
Beispiele für die Unterschiedlichkeit von Lernprozessen..... 203
Exkurs: Fragwürdigkeit der Allgemeinbildung........................... 206
Lernen als optimale Erfahrung.............................................................. 210
Der Stellenwert des Musischen und Handwerklichen.................... 2
13
Ein Beispiel für die Ganzheitlichkeit von Lernprozessen....... 2
1
5
Das Kreative als Lebensakt................................................................... 2
1
8
Lernen durch Spielen.............................................................................. 220
Medien: Umgang und Bedeutung.......................................................... 224
Ein Beispiel für die affektive Verbundenheit zu Büchern........ 227
Die Sozialität des unbeschulten Kindes......................... 235
Die soziale Entfaltung im Kontext autonomen Lernens................. 237
Exkurs: Ist die Sozialisation gewährleistet?............................... 24
1
Ein Beispiel für soziale Interaktionen......................................... 243
Exkurs: Mangel an Kontakt mit verschiedenen Milieus?......... 246
Exkurs:Antiautoritäre Erziehung................................................ 249
Die Familie - Hort der Sicherheit und Geborgenheit.................... 25
1
Exkurs:Abhängigkeitsverhältnis................................................... 254
Persönlichkeitsmerkmale des selbstbestimmten Menschen.......... 255
Exkurs:Werden diese Kinder zu Egoisten?............................... 261
Exkurs: Lernen, mit Streß umzugehen....................................... 262
Das genuine Verhältnis zu Arbeit und Beruf................. 265
Arbeit oder das Bedürfnis nach Aktivität........................................... 267
Der Beruf:Verschmelzung von Individuum und Materie................. 269
Beispiele für die kindliche Suche nach beruflicher
Identifikation.................................................................................... 271
Beispiele für den unkonventionellen Verlauf einer
Berufsausbildung............................................................................. 275
Exkurs: Beruf ohne Schulausbildung?......................................... 284
Exkurs: Gleiche Chancen für unbeschulte Kinder?................. 286
Exkurs: Das Ende der Zivilisation?.............................................. 289
Epilog: Entfaltung in Freiheit und Würde............................................ 293
Literaturverzeichnis................................................................................ 298
Bildnachweise........................................................................................... 303
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